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摘要：写作教学在高中语文教学中占据十分重要的地位，作文在语文考试中占据很大的比例，并且作文水平也在一定情况下反映着学生的语文素养，但同时写作教学也是一个难点和痛点，学生们不爱写作文，不会写作文，教师也缺乏有效的写作教学指导方法，这都严重影响了写作教学的有效开展。高中语文教师在写作教学中，应该科学创设教学活动，激发培养学生的写作兴趣，要引导学生多渠道积累写作素材， 还要注重指导写作方法和技巧，鼓励创新写作。笔者结合自身教学实际，主要围绕高中语文写作教学方法进行了探究，以供参考交流。
关键词：高中语文;写作教学;问题;方法
引言
在如今社会的推动下，教育这朵浪花也被推向了高潮，教学的要求也需要日益更新，要培养有创造力，国家需要的人才。在写作教学中，就需要培养学生的观察力、想象能力，让学生根据已有的知识创造出新的知识，培养学生的创造力。传统的高中语文写作教学模式落后，只是一味的让学生借鉴，框架思维都是一致的，学生写出来的东西也是大同小异，没有一点创新，这已经不适应目前的教学要求。在当前教育改革背景下，需要教育者利用好目前的教学资源，优化写作教学指导，最大限度地发挥学生的主动性，这才能真正提高学生的作文质量。
1 目前高中语文写作教学存在的问题分析
通过调查分析发现，现阶段的高中语文写作教学存在着很多问题，导致学生的写作能力始终得不到有效提高。其中，首先最出突出的表现就是，学生写作文时一味模仿。从学生的视角来看，作文要应付考试，在最短的时间内写出能拿高分数的作文。那最好的方式就是模仿，选择的体裁也是相对简单的议论文，学生了解的资料有限，引用的故事寥寥无几，写出来的文章也都像一个模子刻出来的，没有一点创新性。老师在讲解作文的时候，也是从考试的角度出发，对于开头、内容、写作手法、实例、结尾进行适当点拨，学生也是机械化的写作[1]。再者，教师也存在对写作教学不重视，存在教学无序性的问题。教师面临的教学任务多，对于基础知识以及阅读理解这一块比较重视，没有将作文放在很重要的位置上，对于写作的题目、内容也都是随机性的，想到什么就写什么，对于涉及的写作方法、写作手法也不做要求，学生写作文也处于随意状态，只要完成任务就万事大吉，作文质量不高。
2 高中语文写作教学的有效方法
2.1科学创设教学活动，激发培养写作兴趣
高中学生都在为了高考而奔走，抓住每一分每一秒来学习，许多老师也认为在课堂上举办活动是在浪费时间。实际上，适当的举行活动可以释放一下学生的压力，在学习上的状态也会有所改善。活动也作为一个纽带，将教材上的刻板知识和生活联系了起来，学生可以通过一定的方式融入课堂，参与到活动中，成为活动的主体，不再是那个听老师讲课的被动者。语文教学往往比较枯燥，学生学习语文的兴趣也不高，创设适当的活动，可以培养学生学习语文的兴趣，为写作文打好基础[2]。例如，在《我有一个梦想》写作教学的时候，就可以适当举办一个活动，教室可以展示准备的名人的故事以及相关图片，及他们实现梦想过程的视频。比如爱因斯坦、伽利略、苏格拉底、马丁·路德·金的故事，学生通过准备的材料可以拓展知识面。之后教师就可以同步进行作文课，激发学生对未来的渴望以及写作兴趣。创设一定的活动可以激发学生内在的情绪，减轻学生学习上的压力，有利于学生思考问题，构思文章，对写作文起到了很好的帮助。老师对于学生写的作文也要给出相应的肯定，激发学生的写作兴趣。
2.2多渠道积累写作素材，奠定作文写作基础
一篇好的议论文，要有明确的论点，充足的论据以及切实可行的论证，表达的观点也要具体明确。写好作文的关键就是要把论据也清楚，需要学生积累好的素材，为写好作文打一个基础。目前学生积累的素材大多来源于课本及学习资料，了解的素材局限且不丰富，学生作文内容都差不多，引用的素材大多是司马迁受了宫刑依然坚持写完了《史记》或者课本中其他的例子，学生写作文严重缺乏素材，就需要教育者激励学生去积累素材。可以通过生活，在生活中积累一些素材，将遇到的真人真事记录下来写到自己的作文中。也可以看看新闻，现在科技发达，学生可以通过手机、新闻了解一些新闻故事，将这些新闻作文写作文的素材。学生也可以适当的看看书，看看中国古代的历史故事，并通过自己的角度进行理解，将这些历史故事作为写作文的素材。好的素材是写好作文的基础，积累充分的素材，写作文才可以游刃有余[3]。
2.3指导写作方法和技巧，鼓励创新写作
作文的写作是讲究方法和技巧的，高中语文教师要发挥自身的教学指导作用，做好对学生的写作方法和技巧的传授，要让学生们如何正确的运用词语和表达方式，如何构思，如何组织规划文章整体结构，还要注意引导学生加入更多的生活感悟，写出自己的真实情感，这样的作文才会更有质量[4]。另外，在传统作文教学指导模式的影响下，学生一直都运用固化的写作套路，思维被严格的束缚，写出来的作文千篇一律，所以教师还应该鼓励学生进行创新写作，在作文中加入自己的特色，增加亮点，这对提高作文质量有着重要意义。例如，学生平时可以注重积累名人名言，在写作文的时候合理融入其中，比如可以将新疆维吾尔名言警句引入进来，可以灵活运用，增添自己作文的亮点，如“爱惜马的有马骑，爱惜衣的有衣穿。”“天鹅还在天空飞翔，已想著把馕泡进了鹅汤”。
结语
总之，当今高中语文写作教学面临的挑战还是很巨大的，需要教师根据实际情况进行调节，要直面困难，通过恰当的方法培养学生的思维能力和阅读能力，也要提醒学生做生活中的有心人，为写好作文搜集积累素材，还要指导掌握写作方法技巧，批改作文中增强学生自信心，从而一定会逐渐提高学生的写作水平。
参考文献
[1]韩中凌.高中语文作文教学的症结所在及改进建议[J].小学语文教学，2017（22）：32-34.
[2]曹鸿文.高中语文作文在语文中的价值及意义[J].课程教槽教学研究：高中研究，2017（05）：77.
[3]李朝辉.高中语文写作教学策略探究[J].现代交际，2019（05）：31-32.
[4]林小芬.提高高中语文作文教学及课堂教学的有效性[J].新课程导学，2018（04）：68.
关键词：高中语文;写作教学;问题;方法
引言
在如今社会的推动下，教育这朵浪花也被推向了高潮，教学的要求也需要日益更新，要培养有创造力，国家需要的人才。在写作教学中，就需要培养学生的观察力、想象能力，让学生根据已有的知识创造出新的知识，培养学生的创造力。传统的高中语文写作教学模式落后，只是一味的让学生借鉴，框架思维都是一致的，学生写出来的东西也是大同小异，没有一点创新，这已经不适应目前的教学要求。在当前教育改革背景下，需要教育者利用好目前的教学资源，优化写作教学指导，最大限度地发挥学生的主动性，这才能真正提高学生的作文质量。
1 目前高中语文写作教学存在的问题分析
通过调查分析发现，现阶段的高中语文写作教学存在着很多问题，导致学生的写作能力始终得不到有效提高。其中，首先最出突出的表现就是，学生写作文时一味模仿。从学生的视角来看，作文要应付考试，在最短的时间内写出能拿高分数的作文。那最好的方式就是模仿，选择的体裁也是相对简单的议论文，学生了解的资料有限，引用的故事寥寥无几，写出来的文章也都像一个模子刻出来的，没有一点创新性。老师在讲解作文的时候，也是从考试的角度出发，对于开头、内容、写作手法、实例、结尾进行适当点拨，学生也是机械化的写作[1]。再者，教师也存在对写作教学不重视，存在教学无序性的问题。教师面临的教学任务多，对于基础知识以及阅读理解这一块比较重视，没有将作文放在很重要的位置上，对于写作的题目、内容也都是随机性的，想到什么就写什么，对于涉及的写作方法、写作手法也不做要求，学生写作文也处于随意状态，只要完成任务就万事大吉，作文质量不高。
2 高中语文写作教学的有效方法
2.1科学创设教学活动，激发培养写作兴趣
高中学生都在为了高考而奔走，抓住每一分每一秒来学习，许多老师也认为在课堂上举办活动是在浪费时间。实际上，适当的举行活动可以释放一下学生的压力，在学习上的状态也会有所改善。活动也作为一个纽带，将教材上的刻板知识和生活联系了起来，学生可以通过一定的方式融入课堂，参与到活动中，成为活动的主体，不再是那个听老师讲课的被动者。语文教学往往比较枯燥，学生学习语文的兴趣也不高，创设适当的活动，可以培养学生学习语文的兴趣，为写作文打好基础[2]。例如，在《我有一个梦想》写作教学的时候，就可以适当举办一个活动，教室可以展示准备的名人的故事以及相关图片，及他们实现梦想过程的视频。比如爱因斯坦、伽利略、苏格拉底、马丁·路德·金的故事，学生通过准备的材料可以拓展知识面。之后教师就可以同步进行作文课，激发学生对未来的渴望以及写作兴趣。创设一定的活动可以激发学生内在的情绪，减轻学生学习上的压力，有利于学生思考问题，构思文章，对写作文起到了很好的帮助。老师对于学生写的作文也要给出相应的肯定，激发学生的写作兴趣。
2.2多渠道积累写作素材，奠定作文写作基础
一篇好的议论文，要有明确的论点，充足的论据以及切实可行的论证，表达的观点也要具体明确。写好作文的关键就是要把论据也清楚，需要学生积累好的素材，为写好作文打一个基础。目前学生积累的素材大多来源于课本及学习资料，了解的素材局限且不丰富，学生作文内容都差不多，引用的素材大多是司马迁受了宫刑依然坚持写完了《史记》或者课本中其他的例子，学生写作文严重缺乏素材，就需要教育者激励学生去积累素材。可以通过生活，在生活中积累一些素材，将遇到的真人真事记录下来写到自己的作文中。也可以看看新闻，现在科技发达，学生可以通过手机、新闻了解一些新闻故事，将这些新闻作文写作文的素材。学生也可以适当的看看书，看看中国古代的历史故事，并通过自己的角度进行理解，将这些历史故事作为写作文的素材。好的素材是写好作文的基础，积累充分的素材，写作文才可以游刃有余[3]。
2.3指导写作方法和技巧，鼓励创新写作
作文的写作是讲究方法和技巧的，高中语文教师要发挥自身的教学指导作用，做好对学生的写作方法和技巧的传授，要让学生们如何正确的运用词语和表达方式，如何构思，如何组织规划文章整体结构，还要注意引导学生加入更多的生活感悟，写出自己的真实情感，这样的作文才会更有质量[4]。另外，在传统作文教学指导模式的影响下，学生一直都运用固化的写作套路，思维被严格的束缚，写出来的作文千篇一律，所以教师还应该鼓励学生进行创新写作，在作文中加入自己的特色，增加亮点，这对提高作文质量有着重要意义。例如，学生平时可以注重积累名人名言，在写作文的时候合理融入其中，比如可以将新疆维吾尔名言警句引入进来，可以灵活运用，增添自己作文的亮点，如“爱惜马的有马骑，爱惜衣的有衣穿。”“天鹅还在天空飞翔，已想著把馕泡进了鹅汤”。
结语
总之，当今高中语文写作教学面临的挑战还是很巨大的，需要教师根据实际情况进行调节，要直面困难，通过恰当的方法培养学生的思维能力和阅读能力，也要提醒学生做生活中的有心人，为写好作文搜集积累素材，还要指导掌握写作方法技巧，批改作文中增强学生自信心，从而一定会逐渐提高学生的写作水平。
参考文献
[1]韩中凌.高中语文作文教学的症结所在及改进建议[J].小学语文教学，2017（22）：32-34.
[2]曹鸿文.高中语文作文在语文中的价值及意义[J].课程教槽教学研究：高中研究，2017（05）：77.
[3]李朝辉.高中语文写作教学策略探究[J].现代交际，2019（05）：31-32.
[4]林小芬.提高高中语文作文教学及课堂教学的有效性[J].新课程导学，2018（04）：68.