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摘 要：随着我国国际化发展水平的不断提升，教育部门对学生英语教学效果愈加重视。增强学生英语水平的教育是促进我们国家国际化发展的关键，在高校英语教学过程中，有效合理地结合新媒体教学技术，在一定程度上充分满足了现阶段我们国家国际化教学的实际需要。活跃英语教学课堂气氛能够充分调动了学生对英语学习的主观能动性，从整体上增强了学生的实际英语水平。本文就针对高校英语教学中与新媒体的有效结合进行研究与分析。
关键词：高校英语；新媒体；有效措施
随着我们国家教育模式的不断创新与进步，对目前教育机构的发展就是需要不断运用创新的科学教学模式进行教学。新媒体的快速兴起，不光对人们的正常生活起到了推动作用，同时也推动了高校英语教学机构的创新。虽然我们国家的英语教学正处于发展过程中，可是在现阶段高校英语教学课程中学生比较重视英语科目基本功的学习。因而在高等院校对英语科目地学习过程中，英语成绩会迅速提升，这与英语课堂教学模式有很大的关系。目前，高等院校对英语课程的教学有很多漏洞，由此就会严重影响对高等院校学生英语综合能力的提升，在新媒体的教学模式环境下，高等院校要改进现有的英语教学方式，用先进的思想教学模式与新媒体科学技术相结合。使高等院校对英语科目地教学模式从实质上进行改进，符合时代的进步与发展，促使学生全面发展，为我们国家培养出更多的栋梁人才。
一、新媒体的运用对高等英语教学优势体现
提高英语教学模式多样化是新媒体运用的关键，运用多媒体的多元化模式，比方说：人们大量应用的科学沟通软件微信以及微博；和高等院校英语教学相互结合。能够从实质上提高英语课堂教学的活力，与古板的英语教学形式相比较，高等院校英语课堂教学运用新媒体的科学技术方法进行教学，充分发挥了目前我们国家科研成果的庞大，同时提高了高等院校学生对英语学科学习的积极性。促进了高等院校大学生对新知识的研究欲望，增强了高等院校大学生对英语科目学学习的兴趣，扩大英语知识途径。高等院校英语课堂教学与新媒体科学技术相互结合充分丰富了英语学科的知识，使获取英语学科知识的途径更加广泛。然而，教育者不光在教学课堂上能够运用多媒体科学技术进行英语知识的传授，还可以在课堂下随时可以运用多媒体科学知识对学生进行英语知识的传授，所以在目前高等院校大学生对英语学科知识的学习方法多元化，无论是在英语课堂上还是在生活中都可以随时运用多媒体科学技术进行对英语知识的学习。因此，运用多媒体科学技术进行英语知识的学习，不仅能够大大的增强了大学生自主学习的能力，而且还扩宽了英语知识内容。
因为高等院校大学生在进行英语知识的学习过程中，能够不断结合多媒体科学技术进行对英语知识的学习与掌握，这样不仅能够充分的丰富了英语课堂教学的知识，而且还提高了英语课堂学生和教育者之间的互动性，增强了英语课堂学习气氛。在多媒体科学技术庞大的平台支持下，使高等院校的英语课堂教学更加丰富多彩，教师与学生可以在私下里运用多媒体科学技术，进行交流沟通英语知识，也可以通过微信好友形式与教师询问英语知识难点疑点。这样不仅增强了英语知识的学习，而且还提高了教师与学生之间的互动，使高等院校英语教学工作能够长期稳定地创新进步。
二、提高高等院校英语教学与新媒体的应用措施
调整英语教学资源，目前对多媒体科学技术的广泛使用对社会的影响力比较大、普及率比较广、对信息的传播速度非常快的特征。其特点在高等院校英语学科的教学过程中特别明显，高等院校大学生作为当今时代发展的主体，对新生事物能够容易理解与学习。自我創新思维比较活跃，新鲜事物更能促进高等院校大学生学习的动力。传统的英语课堂教学模式，让高等院校大学生局限于学习课堂中以及相对比较枯燥的学习教材，对英语学习的主要方法就是死记硬背，使学生对英语的学习没有足够的积极性。所以，高等院校英语教育者要提高对多媒体科学技术教学理解与掌握，运用多媒体科学技术对英语教学的影响力以及其自身特点，进行改进英语教学资源丰富英语教学课堂。在原来已有的英语教学资源基础上，与多媒体科学技术相互结合，不断改进创新英语教学课堂内容开展英语实践活动，增强高等院校英语教学的整体标准。
调整英语学习气氛，运用多媒体科学技术进行英语教学，促进了学生对英语知识的学习兴趣，从而提高教学质量。同时，英语教师应加强与高等院校大学生之间的沟通交流，增进教师与学生之间的感情，使高等院校大学生对英语知识的学习不断提高。那么，高等院校大学生也可以单独与英语教育者进行微信沟通，从而更好地解决在英语课堂教学过程中没有理解的疑点与难点，对提升自己本身的英语成绩有非常大的帮助。因此，在高等院校英语教学过程中要广泛使用多媒体进行教学，从而提高学生的学习兴趣，促进我国教育事业的持续发展。
三、结束语
总而言之，随着新媒体科学技术的不断完善，在高等院校英语课堂教学过程中也不断进行推广。为了能够进一步与新媒体科学技术相互结合，推动高等院校英语教学工作的不断创新，高等院校就需要不断增强学校的师资力量以及专业教学能力。并在进行英语教学的同时，教师应该多利用多媒体科学工具，提高教师与学生之间的交流，从实质上提高学生对英语课程学习的主观能动性。此外，要有效合理的与多媒体普及率高、传播速度快的特征相互结合，改进与调整高等院校对英语教学的模式，在进行英语教学过程中不断改进更新英语专业的教学内容，增强高等院校学生的英语水平，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]覃幼莲.新媒体环境下高校外语教学资源建设与应用研究[J].湖北第二师范学院学报，2014，31（10）：106-109.
[2]张密.新媒体环境中高校英语教学改革实践研究[J].科教文汇旬刊，2017（4）：163-164.
[3]娄小星，曹东波，刘娜.新媒体环境下以专业为导向的混合式大学英语口语教学模式研究与实践[J].企业导报，2015（2）：124-124.
作者简介：甘乐（1991—），女，汉族，贵州毕节人，主要研究方向：英语教学。
关键词：高校英语；新媒体；有效措施
随着我们国家教育模式的不断创新与进步，对目前教育机构的发展就是需要不断运用创新的科学教学模式进行教学。新媒体的快速兴起，不光对人们的正常生活起到了推动作用，同时也推动了高校英语教学机构的创新。虽然我们国家的英语教学正处于发展过程中，可是在现阶段高校英语教学课程中学生比较重视英语科目基本功的学习。因而在高等院校对英语科目地学习过程中，英语成绩会迅速提升，这与英语课堂教学模式有很大的关系。目前，高等院校对英语课程的教学有很多漏洞，由此就会严重影响对高等院校学生英语综合能力的提升，在新媒体的教学模式环境下，高等院校要改进现有的英语教学方式，用先进的思想教学模式与新媒体科学技术相结合。使高等院校对英语科目地教学模式从实质上进行改进，符合时代的进步与发展，促使学生全面发展，为我们国家培养出更多的栋梁人才。
一、新媒体的运用对高等英语教学优势体现
提高英语教学模式多样化是新媒体运用的关键，运用多媒体的多元化模式，比方说：人们大量应用的科学沟通软件微信以及微博；和高等院校英语教学相互结合。能够从实质上提高英语课堂教学的活力，与古板的英语教学形式相比较，高等院校英语课堂教学运用新媒体的科学技术方法进行教学，充分发挥了目前我们国家科研成果的庞大，同时提高了高等院校学生对英语学科学习的积极性。促进了高等院校大学生对新知识的研究欲望，增强了高等院校大学生对英语科目学学习的兴趣，扩大英语知识途径。高等院校英语课堂教学与新媒体科学技术相互结合充分丰富了英语学科的知识，使获取英语学科知识的途径更加广泛。然而，教育者不光在教学课堂上能够运用多媒体科学技术进行英语知识的传授，还可以在课堂下随时可以运用多媒体科学知识对学生进行英语知识的传授，所以在目前高等院校大学生对英语学科知识的学习方法多元化，无论是在英语课堂上还是在生活中都可以随时运用多媒体科学技术进行对英语知识的学习。因此，运用多媒体科学技术进行英语知识的学习，不仅能够大大的增强了大学生自主学习的能力，而且还扩宽了英语知识内容。
因为高等院校大学生在进行英语知识的学习过程中，能够不断结合多媒体科学技术进行对英语知识的学习与掌握，这样不仅能够充分的丰富了英语课堂教学的知识，而且还提高了英语课堂学生和教育者之间的互动性，增强了英语课堂学习气氛。在多媒体科学技术庞大的平台支持下，使高等院校的英语课堂教学更加丰富多彩，教师与学生可以在私下里运用多媒体科学技术，进行交流沟通英语知识，也可以通过微信好友形式与教师询问英语知识难点疑点。这样不仅增强了英语知识的学习，而且还提高了教师与学生之间的互动，使高等院校英语教学工作能够长期稳定地创新进步。
二、提高高等院校英语教学与新媒体的应用措施
调整英语教学资源，目前对多媒体科学技术的广泛使用对社会的影响力比较大、普及率比较广、对信息的传播速度非常快的特征。其特点在高等院校英语学科的教学过程中特别明显，高等院校大学生作为当今时代发展的主体，对新生事物能够容易理解与学习。自我創新思维比较活跃，新鲜事物更能促进高等院校大学生学习的动力。传统的英语课堂教学模式，让高等院校大学生局限于学习课堂中以及相对比较枯燥的学习教材，对英语学习的主要方法就是死记硬背，使学生对英语的学习没有足够的积极性。所以，高等院校英语教育者要提高对多媒体科学技术教学理解与掌握，运用多媒体科学技术对英语教学的影响力以及其自身特点，进行改进英语教学资源丰富英语教学课堂。在原来已有的英语教学资源基础上，与多媒体科学技术相互结合，不断改进创新英语教学课堂内容开展英语实践活动，增强高等院校英语教学的整体标准。
调整英语学习气氛，运用多媒体科学技术进行英语教学，促进了学生对英语知识的学习兴趣，从而提高教学质量。同时，英语教师应加强与高等院校大学生之间的沟通交流，增进教师与学生之间的感情，使高等院校大学生对英语知识的学习不断提高。那么，高等院校大学生也可以单独与英语教育者进行微信沟通，从而更好地解决在英语课堂教学过程中没有理解的疑点与难点，对提升自己本身的英语成绩有非常大的帮助。因此，在高等院校英语教学过程中要广泛使用多媒体进行教学，从而提高学生的学习兴趣，促进我国教育事业的持续发展。
三、结束语
总而言之，随着新媒体科学技术的不断完善，在高等院校英语课堂教学过程中也不断进行推广。为了能够进一步与新媒体科学技术相互结合，推动高等院校英语教学工作的不断创新，高等院校就需要不断增强学校的师资力量以及专业教学能力。并在进行英语教学的同时，教师应该多利用多媒体科学工具，提高教师与学生之间的交流，从实质上提高学生对英语课程学习的主观能动性。此外，要有效合理的与多媒体普及率高、传播速度快的特征相互结合，改进与调整高等院校对英语教学的模式，在进行英语教学过程中不断改进更新英语专业的教学内容，增强高等院校学生的英语水平，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]覃幼莲.新媒体环境下高校外语教学资源建设与应用研究[J].湖北第二师范学院学报，2014，31（10）：106-109.
[2]张密.新媒体环境中高校英语教学改革实践研究[J].科教文汇旬刊，2017（4）：163-164.
[3]娄小星，曹东波，刘娜.新媒体环境下以专业为导向的混合式大学英语口语教学模式研究与实践[J].企业导报，2015（2）：124-124.
作者简介：甘乐（1991—），女，汉族，贵州毕节人，主要研究方向：英语教学。