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【摘 要】
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采用系列对比实验考察自闭症谱系障碍儿童(ASD)时间延续性自我意识的发展特征、趋势,为探讨ASD儿童的社会交往障碍的可能原因和干预方式提供可能的视角。结果显示:ASD儿童时
【机 构】
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徐州幼儿师范高等专科学校,浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【出 处】
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心理研究
【发表日期】
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2017年03期
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