【摘 要】
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伴随新课程改革的深入人心,高中英语课堂教学也日益注重对高中生综合阅读能力的培养.这是基于高中生对英语阅读文本的理解能力和感知能力,进而对语篇进行解读与领悟的一种综合学习能力,对发展和培养高中生英语阅读思维,促进学生对英语的表达与写作能力都有着十分重要的意义.但是囿于艺术类高中生英语阅读能力普遍滞后,本文基于艺术类高中生英语阅读能力薄弱的原因着手,结合自身在教学实践中的体会,分析提高学生英语阅读能力的一些做法,以供大家商榷.
【机 构】
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杭州艺术学校 浙江 杭州 310015
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伴随新课程改革的深入人心,高中英语课堂教学也日益注重对高中生综合阅读能力的培养.这是基于高中生对英语阅读文本的理解能力和感知能力,进而对语篇进行解读与领悟的一种综合学习能力,对发展和培养高中生英语阅读思维,促进学生对英语的表达与写作能力都有着十分重要的意义.但是囿于艺术类高中生英语阅读能力普遍滞后,本文基于艺术类高中生英语阅读能力薄弱的原因着手,结合自身在教学实践中的体会,分析提高学生英语阅读能力的一些做法,以供大家商榷.
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