【摘 要】
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我国老年教育从1983年山东创办第一所老年大学算起已近40年了.在探索起步时期,老年教育缺乏办学条件,校舍、师资、经费、设备以及教材、课程等方面基本从空白状态开始创建,一切都在摸索中发展.随着人口进入老龄化,发展老年教育的政策性环境开始形成,老年教育进入创业成长阶段,走上了良性发展之路.党的十八大以来,国家加大了老年教育立法和政策推进力度,老年教育体系不断完善,多元化、全方位的老年教育格局正在形成.而今,老年教育已迈入高质量发展的新时代.
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我国老年教育从1983年山东创办第一所老年大学算起已近40年了.在探索起步时期,老年教育缺乏办学条件,校舍、师资、经费、设备以及教材、课程等方面基本从空白状态开始创建,一切都在摸索中发展.随着人口进入老龄化,发展老年教育的政策性环境开始形成,老年教育进入创业成长阶段,走上了良性发展之路.党的十八大以来,国家加大了老年教育立法和政策推进力度,老年教育体系不断完善,多元化、全方位的老年教育格局正在形成.而今,老年教育已迈入高质量发展的新时代.
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