论文部分内容阅读
企业课堂是一种职业教育教学新形式,企业课堂行动导向教学法包括企业参观调研教学法、项目教学法、专业实践报告教学法、企业工作室教学法等。通过运用MUSIC学习动机模型分析企业课堂多种行动导向教学法,指出这种教学方法对提高学生学习动机的积极作用,同时提出其对职业院校和专业教师形成的挑战。
企业课堂行动导向教学法探究——基于MUSIC学习动机模型的思考
【摘 要】
：
企业课堂是一种职业教育教学新形式,企业课堂行动导向教学法包括企业参观调研教学法、项目教学法、专业实践报告教学法、企业工作室教学法等。通过运用MUSIC学习动机模型分析
【机 构】
：
北京财贸职业学院国际教育学院,北京财贸职业学院,北京财贸职业学院建筑工程管理学院,北京财贸职业学院影视多媒体技术专业系
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2020年52期
其他文献
【摘 要】欣赏型探究是一种强调对积极因素的鉴赏、珍视，对优势资源的整合、设计及其价值的实现的思想和方法。发现美、欣赏美、拓展美，“欣赏型探究”将组织的优势转化为班集体的成长动力。 【关键词】欣赏型探究;班级管理;集体发展;个体发展 【中图分类号】G410 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）55-0016-02 【作者简介】黄冕，江苏省无锡市广丰中学（江苏无锡，214
教师培训是教师专业提升的必要途径,但当前的教师培训项目在一定程度上存在难以满足教师实践需求和有效支持教师专业成长等问题。从培训项目的实践角度来看,设计者缺乏对教师
在管理版块中,我们除了给领导者介绍先进的管理思想和其他来自一线的管理者的实战经验外,还希望提供一些有针对性的方法和技巧,以帮助管理者解决一些实际的问题。从本期开始,
【摘 要】学生成长离不开欣赏，被欣赏既是学生心理健康成长的主观需要，也是班集体凝聚力发展的客观需要。欣赏性的语言、积极性的活动和正向的班级文化，为学生编织希望、放飞梦想，使他们在和谐正向的人际关系中健康成长。 【关键词】欣赏型探究;学生;成长 【中图分类号】G410 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）55-0018-02 【作者简介】陈玉洁，江苏省苏州国际外语学校（
<正> 变革,企业必须面对的挑战乔治·伊士曼于一百二十年前创立了柯达公司——他同样清楚他的职责、他的目标以及面临的风险,而且对成功完成使命有绝对的自信。伊士曼没
“无色而具有图画的灿烂,无声而具有音乐的和谐。”如果说书法艺术是修行,江苏省如皋市如城实验小学把书法教育作为学校特色与根本,一坚持就是十年,这何尝不是一种更为坚定的
海洋面积占全球面积的71%,海洋矿产资源丰富.我国是一个海洋大国,拥有丰富的海洋资源,也积累了一定的资源开发经验.新时代,我国在经济发展中更加注重绿色发展,大力落实可持续