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[摘 要]初中德育涉及学生学习的各个方面，它能够培养学生良好的学习习惯。学生学习习惯的养成是在长期实践中实现的，是一种态度和行为变化，养成良好的学习习惯对学习成绩具有直接影响。对初中生学习习惯培养的重要意义进行讨论，阐述其合理策略。
[关键词]初中德育 学习习惯 培养策略
[中图分类号] G635[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150105
学生在学习中养成良好的习惯具有重要意义，初中德育教育能促进学生健康成长。但这种习惯的养成并不是短暂性的，教师与学生要共同采取正确的措施。教师在培养学生习惯期间，要帮助学生矫正存在的不良行为习惯，学生要以正确的态度认识到自己的错误，这样才能形成良好的习惯。
一、培养初中生学习习惯的重要性
培养初中生的学习习惯，要形成规范性、有效性，就要加强德育教育。因为德育教育不仅包括的方面多，适应现代社会的发展，还能促进学生对新知识的掌握和应用。中学生学习习惯的培养是当今社会发展教育的需要，对学生来说，不仅能促进身心发展，促进他们对新鲜事物的积极决策，还能更新学生的思想和态度；对于教师来说，不仅能更新传统的教学方法，还能提升教学水平。
二、初中生学习习惯的培养策略
1.培养学生的预习习惯
在初中德育教育中，要引导学生养成课前预习的良好习惯。在课前对相关知识进行预习，不仅能了解文章，还能标记疑惑的地方。如在语文教学中学习《故乡》一课，为了使学生在课堂学习中能够对闰土这个人物形象有更深入的了解，教师就要布置学生在课前预习课文，并查找相关资料，了解文章的写作目的、分析作者的写作思想以及找出作者相似的文章进行阅读等。这样学生在课堂中就能激发兴趣，不仅减少了课堂教学的时间，也加深了对该文主旨的印象。
2.培养学生的阅读习惯
学生要养成勤奋阅读的习惯，因为阅读是知识积累的途径之一，在阅读中不仅能增加知识，还能开阔眼界。初中生压力大、学习任务多，阅读课外书籍的时间就比较少。为了使学生能够有更多的时间进行阅读，可在班级中开展不同的阅读比赛。如针对学科教学中的某个案例，根据学生对该案例知识的掌握，增加相同案例的阅读材料，并使学生认识到阅读的重要意义。
3.培养学生的钻研习惯
有些学生之所以能在学习中运用知识自如，主要是因为该类学生能够对新旧知识进行钻研，所以培养学生的钻研习惯也十分重要。教师在实际教学中，应引导学生深入理解知识，并激发学生的学习兴趣。如在英语教学中，要掌握定语从句的主要应用，教师就应引导学生掌握that、what等词的运用，引导学生对第一人称、第三人称的转换。这样不仅能优化教师的课堂教学，还能激发学生的求知欲望。
4.培养学生的质疑习惯
对知识进行不断思考，不仅能多种角度思考问题，还能实现社会的积极进步。但质疑并不是对知识产生无理怀疑，质疑要具有科学性、严谨性。在初中数学教学中，如对二元一次方程的理解产生质疑，学生可以针对某个解题过程提出疑问，然后教师组织学生形成讨论小组，并针对某个问题提出合理意见和建议。学生养成质疑习惯，不仅能深化对知识的理解，还能在集体讨论中形成多种解题思路。
5.培养学生的听课习惯
在课堂上听讲是整个知识接收的主要途径，因为课堂教学的知识内容是教师经过多种研究与分析制定的科学方式，呈现的知识内容都具有代表性，所以学生在课堂学习中就要认真听讲，并保证良好的课堂效果。一般情况下，初中一节课时为四十五分钟，大多数的课堂形式为教师讲解——学生练习——教师总结，教师对知识点的讲解是重要内容，学生要集中注意力，认真倾听，方能掌握知识点。
6.培养学生的复习习惯
“温故而知新，可以为师矣。”从古人对知识的学习和见解中可以看出，要学好一门知识，就要养成良好的复习习惯。人的记忆是有限的，随着时间的变化，人们对知识的记忆也不断减弱，所以为了实现知识学习的良好效果，就要对相关知识进行系统复习。如学习数学学科中的函数知识，不仅要对一次函数的性质进行复习，还要经常研究一次函数图像的变化规律，使学生在复习中形成完整的脉络。
养成良好的学习习惯对学生的学习、生活以及工作都具有较大影响。中学生只有养成良好的学习习惯，形成正确的思想和行为，才能提高学习成绩。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]初中德育 学习习惯 培养策略
[中图分类号] G635[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150105
学生在学习中养成良好的习惯具有重要意义，初中德育教育能促进学生健康成长。但这种习惯的养成并不是短暂性的，教师与学生要共同采取正确的措施。教师在培养学生习惯期间，要帮助学生矫正存在的不良行为习惯，学生要以正确的态度认识到自己的错误，这样才能形成良好的习惯。
一、培养初中生学习习惯的重要性
培养初中生的学习习惯，要形成规范性、有效性，就要加强德育教育。因为德育教育不仅包括的方面多，适应现代社会的发展，还能促进学生对新知识的掌握和应用。中学生学习习惯的培养是当今社会发展教育的需要，对学生来说，不仅能促进身心发展，促进他们对新鲜事物的积极决策，还能更新学生的思想和态度；对于教师来说，不仅能更新传统的教学方法，还能提升教学水平。
二、初中生学习习惯的培养策略
1.培养学生的预习习惯
在初中德育教育中，要引导学生养成课前预习的良好习惯。在课前对相关知识进行预习，不仅能了解文章，还能标记疑惑的地方。如在语文教学中学习《故乡》一课，为了使学生在课堂学习中能够对闰土这个人物形象有更深入的了解，教师就要布置学生在课前预习课文，并查找相关资料，了解文章的写作目的、分析作者的写作思想以及找出作者相似的文章进行阅读等。这样学生在课堂中就能激发兴趣，不仅减少了课堂教学的时间，也加深了对该文主旨的印象。
2.培养学生的阅读习惯
学生要养成勤奋阅读的习惯，因为阅读是知识积累的途径之一，在阅读中不仅能增加知识，还能开阔眼界。初中生压力大、学习任务多，阅读课外书籍的时间就比较少。为了使学生能够有更多的时间进行阅读，可在班级中开展不同的阅读比赛。如针对学科教学中的某个案例，根据学生对该案例知识的掌握，增加相同案例的阅读材料，并使学生认识到阅读的重要意义。
3.培养学生的钻研习惯
有些学生之所以能在学习中运用知识自如，主要是因为该类学生能够对新旧知识进行钻研，所以培养学生的钻研习惯也十分重要。教师在实际教学中，应引导学生深入理解知识，并激发学生的学习兴趣。如在英语教学中，要掌握定语从句的主要应用，教师就应引导学生掌握that、what等词的运用，引导学生对第一人称、第三人称的转换。这样不仅能优化教师的课堂教学，还能激发学生的求知欲望。
4.培养学生的质疑习惯
对知识进行不断思考，不仅能多种角度思考问题，还能实现社会的积极进步。但质疑并不是对知识产生无理怀疑，质疑要具有科学性、严谨性。在初中数学教学中，如对二元一次方程的理解产生质疑，学生可以针对某个解题过程提出疑问，然后教师组织学生形成讨论小组，并针对某个问题提出合理意见和建议。学生养成质疑习惯，不仅能深化对知识的理解，还能在集体讨论中形成多种解题思路。
5.培养学生的听课习惯
在课堂上听讲是整个知识接收的主要途径，因为课堂教学的知识内容是教师经过多种研究与分析制定的科学方式，呈现的知识内容都具有代表性，所以学生在课堂学习中就要认真听讲，并保证良好的课堂效果。一般情况下，初中一节课时为四十五分钟，大多数的课堂形式为教师讲解——学生练习——教师总结，教师对知识点的讲解是重要内容，学生要集中注意力，认真倾听，方能掌握知识点。
6.培养学生的复习习惯
“温故而知新，可以为师矣。”从古人对知识的学习和见解中可以看出，要学好一门知识，就要养成良好的复习习惯。人的记忆是有限的，随着时间的变化，人们对知识的记忆也不断减弱，所以为了实现知识学习的良好效果，就要对相关知识进行系统复习。如学习数学学科中的函数知识，不仅要对一次函数的性质进行复习，还要经常研究一次函数图像的变化规律，使学生在复习中形成完整的脉络。
养成良好的学习习惯对学生的学习、生活以及工作都具有较大影响。中学生只有养成良好的学习习惯，形成正确的思想和行为，才能提高学习成绩。
（责任编辑 陈剑平）