【摘 要】
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目的 探讨同伴教育对医学院校学生健康知识知晓与健康行为形成的影响。方法 在益阳医学高等专科学校2015级各专业中共抽取200名学生,随机分为干预组和对照组,每组100人。干预
【机 构】
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中南大学湘雅公共卫生学院,湖南省益阳医学高等专科学校
【基金项目】
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湖南省教育厅教改项目（2015-王红梅）,2016年湖南省教育厅科研项目（项目编号：16C1598）
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目的 探讨同伴教育对医学院校学生健康知识知晓与健康行为形成的影响。方法 在益阳医学高等专科学校2015级各专业中共抽取200名学生,随机分为干预组和对照组,每组100人。干预组采取同伴教育进行健康干预,对照组采用常规健康教育干预;采用《大学生健康知识和行为及干预方式调查问卷》评价干预效果。结果 本次调查问卷回收有效率为96.0%（192/200）。干预结果显示,干预组和对照组的健康知识知晓得分、健康行为养成得分和总得分相比干预前均有提高,差异均有统计学意义（P〈0.05）;干预组饮食与营养、生活习惯、故意
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