【摘 要】
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教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标,围绕教学内容,立足教学重点有目的地创设的教学环境。情境的设计可以改变枯燥、抽象的数学教学现状,
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教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标,围绕教学内容,立足教学重点有目的地创设的教学环境。情境的设计可以改变枯燥、抽象的数学教学现状,是现今新课程下课堂教学改革的要求。然而,在农村小学,情境教育中存在的数学与情境相脱离的极端化现象困扰着教师,即“进不了状态型”。归根究底,既有教师挖掘教
Teaching situation is a special kind of teaching environment. It is a teaching environment in which teachers, in order to support students’ learning, set up purposefully according to teaching objectives and focus on teaching contents based on teaching content. Situation design can change the status quo of the boring and abstract teaching of mathematics, which is the requirement of classroom teaching reform under the new curriculum. However, in rural primary schools, extremes in the separation of mathematics from the situation in situational education plague teachers, that is, “can not enter the state”. In the final analysis, both teachers tap teaching
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摘要 新的形势下，思想道德修养课教师面临着新的挑战。德育课程中教师作用的发挥呈现新的变化，要求教师的主体性要得到充分发挥，又不能忽视学生的主体性。要发挥好教师的作用，并最大限度地调动学生的积极性。 关键词 新形势 新挑战 新变化 新思考 一 新形势下思想道德修养课教师面临的挑战 1，信息化对思想道德修养课教师提出挑战。在当今信息社会，现代资讯的发达和互联网的普及，使得知识的更新和信息
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