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在数学教学过程中,要培养留守儿童的数学作业的良好习惯,一定要重视过程,淡化结果评价；拉近师生距离,加强交流引导；捕捉学困生的闪光点,树立自信；利用集体教育,强化习惯养成；注重个别差异,异化评价标准；作业批改分层,采用不同的批改方式等途径来实现.
农村留守儿童数学作业良好习惯培养之我见
【摘 要】
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在数学教学过程中,要培养留守儿童的数学作业的良好习惯,一定要重视过程,淡化结果评价；拉近师生距离,加强交流引导；捕捉学困生的闪光点,树立自信；利用集体教育,强化习惯养成；注重
【机 构】
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江苏省宿迁市泗洪县峰山小学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2011年9期
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