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在新课堂中，教学评价应该充满激励，充满人文关怀。充满爱心、智慧的牵引和评价，有助于给学生营造一个愉悦、宽松的认识自我、建立自信的良好空间，更好地激发学生对所学内容的浓厚兴趣，使学生处于兴奋、主动、积极的状态，充分激发学生无限的内驱力；相反，指责性的评价往往让学生处在自责的心理状态中，压抑、自卑，注意力得不到集中。