【摘 要】
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<正>纵观我国当前的音乐教学,我们不难发现,学生音乐能力的形成是一个令人纠结而又困惑的问题。学生在学校学习了六年或九年的音乐后,依然难以形成应有的音乐能力和音乐素养
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<正>纵观我国当前的音乐教学,我们不难发现,学生音乐能力的形成是一个令人纠结而又困惑的问题。学生在学校学习了六年或九年的音乐后,依然难以形成应有的音乐能力和音乐素养。对于大部分普通孩子来说,他们90%的音乐能力应该是在常态音乐课堂的学习中获得,可是目前,音乐常态教学却普遍处于一种低效的局面,除了广
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