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新课程提出,课堂教学并非简简单单的学习知识,而是要师生共同成长,属于激情与智慧综合生成的一个过程.动态生成课堂是在这一指导思想中产生的新型课堂教学生态,具有动态性、生成性、真实性的特征.本文力求从有效预设、时空留白、发掘亮点、深度探究等四个方面,探索有效的教学策略,其中需要充分发挥教师的教学智慧,不断优化教学经验,真正培养学生的数学素养和思维能力.