【摘 要】
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《高中语文新课程标准》指出:“教师应激发学生诵读的兴趣,指导诵读的方法,培养学生诵读的习惯.”可见,诵读是语文教学不可缺少的一部分,也是学生养成终身阅读习惯的重要方面
【机 构】
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甘肃省古浪县第一中学 甘肃武威 733100
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《高中语文新课程标准》指出:“教师应激发学生诵读的兴趣,指导诵读的方法,培养学生诵读的习惯.”可见,诵读是语文教学不可缺少的一部分,也是学生养成终身阅读习惯的重要方面.一线语文教师要更新教育教学观念,通过组织多种活动发挥诵读的价值,进而使学生在诵读中全面提高语文素养.诵读中国传统文化经典名作的阅读、朗诵、背诵活动是语文学习中的主要任务之一,也是提升学生的语文素养,培养学生健全人格的重要活动.但是在应试教育思想的影响下,教师对诵读并不重视,关注点放在了对阅读理解试题的练习上,致使诵读的价值得不到最大限度的实现.因此,为改变这一现象,发挥诵读价值,提高学生语文学习质量,在高中语文教学中,教师要从多角度入手展现诵读的价值,进而使学生在主动阅读、自由阅读中综合能力水平得到大幅度提高.为此,本文结合自己多年的高中语文阅读课堂教学实践与探索,着力就运用诵读教学法培养学生文学素养的策略进行简单阐述.
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