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本文以人教版《英语》三年级下册Unit 3 At the ZoD中Part B Let’s Talk板 块的教学为例，阐述了如何在小学英语对话教学的文本解读环节运用建构文本、解构文本、重构文本和创构文本的文本解读策略，帮助教师更好地 理解和设计对话课，从而提升学生的语言素养，促进学生综合语言运用能力的发展。