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为探讨素质教育的新型式，开展研究性学习，培养学生的实践能力、跨学科综合能力，变学生的被动接受为主动探求。本文以一堂以“关注环境——鱼死谁之过”为主题的法庭辩论为例，以环境污染的危害为内容、以法庭辩论为形式，培养学生的思辨能力、逻辑推理能力、在学习和社会生活中善于合作的团队精神，锻炼学生的演讲口才和实践能力，密切了学生的学习生活与社会生活的联系。