【摘 要】
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《语文课程标准》明确指出:“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”阅读本身作为一种
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《语文课程标准》明确指出:“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”阅读本身作为一种个性化的心智活动,强调自主阅读、自主体验、自我感受。然而,目前阅读教学的现状是教师只注重发挥语文的语言文字
“Chinese Curriculum Standard” clearly states: “Reading instruction should enable students to deepen their understanding and experience in their active thinking and emotional activities, be sentimentally aware and thoughtful, be influenced by emotions, be inspired by ideas and enjoy aesthetic pleasure.” " Reading itself as a personalized mental activity, emphasizing independent reading, self-experience, self-feeling. However, the current situation of reading teaching is that teachers only pay attention to the language of the Chinese language
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伴着二十一世纪的曙光,我们进入了数字化信息时代.在探索具体学科素质教育的实施中,多媒体辅助教学已由开始时的优质课、示范课上的“表演”,正式向实施素质教育的主阵地──
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教学的有效性包括“三种含义”:①有效果,指教学活动结果与预期教学目标的吻合程度;②有效率,指单位时间内所完成的教学工作量;有效益,指教学活动的收益。结合当前的课改,反
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小学数学教学中,学生能否提出问题,是“问题解决”教学的关键。爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”可见,从小培养学生的问题意识,是小学数学教学的重
电视新闻与报纸相比,最大的优势在于“有声有色”,因此,电视新闻工作者在“如何利用优势、发挥优势”方面做了不少积极的探索。其中收效最好的,是为新闻配乐。 中央电视台对