【摘 要】
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随着社会的发展，计算机（简称微机）成为办公的必备品，城市的各级政府和大小企业办公都离不开计算机。对于农村来说，计算机在老百姓的心里还是神秘的怪物，怎么会让远在千里之外的
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随着社会的发展，计算机（简称微机）成为办公的必备品，城市的各级政府和大小企业办公都离不开计算机。对于农村来说，计算机在老百姓的心里还是神秘的怪物，怎么会让远在千里之外的亲人能相互见面说话。由此看来，要想在全国打造成数字化生活，任重而道远，因此，计算机的教学十分重要。面对偏远的农村少数民族地区的中学，大部分学性是留守孩子，在中学中小学年龄段，贪玩是他们的本性。他们的父母几乎都是长年在外务工，没有时间管他们的学习和行为，没人管的孩子就象脱缰的野马，没有拘束，就随心所欲地玩，对学习毫无兴趣，更不要说难懂的微机了。在这种情况下，要想把计算机教学搞好，是难上加难。这里的孩子，大多连汉话都说不清楚，他们的父母文化程度普遍不高，只是小学或者初中文化，对计算机是一窍不通，自然就谈不上辅导孩子学习了。在学校里，每班一周也只有一节微机课，学生到微机时，不是逃课就是请假，总是想办法离开微机室，对学习微机一点兴趣都没有，他们说，自己什么也不会，上微机课就是玩耍，再说微机又不列入统考，学习微机是浪费时间。针对这些情况，本人采用以下方法，激发学生学习微机的兴趣。
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