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农村中学的学生作文训练中，普遍存在着语句不通，条理不清，中心不明等毛病。这些毛病归根结底就是由于学生头脑中“物”与“序”严重缺乏。物，小则指字，词，句等，大则指各种类型的素材。而序，顺序，在文章写作中，我认为可引申为方法---修辞方法，表达方式，谋篇布局等种种的方法。而解决物与序缺乏的问题，不是仅仅靠精讲课文所能达到的，还必须补充大量课外读物，才能得以充实。例如，对于一个词语的掌握，必须通过多读文章，才能达到熟记，理解，运用等目的。在新课标中明确要求，7-9年级学生应广泛阅读各类型的读物，课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。相比之下，农村中学生课外阅读量真是少之又少，也由此可见课外阅读在语文课程中的地位。既然如此重要，而作为老师的我们，很自然的涉及如何加强引导的问题。