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通过量表法对380名幼儿教育大专女生进行了专业承诺与职业成熟度的研究,结果表明：幼儿教育大专女生的专业承诺、职业成熟度整体水平呈中等水平;专业承诺、职业成熟度发展不受地域的影响,但呈现显著的年级差异,且出现随着年级提高专业承诺整体逐渐下降、职业成熟度整体逐渐上升的趋势;整体上专业承诺与职业成熟度呈显著的正相关,专业承诺总体水平及其感情承诺与理想承诺的发展对幼儿教育大专女生的职业成熟度总体发展具有一定的影响和预测作用。