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学生的阅读理解能力不高的主要原因是教学方向上出现了偏差,评价学生阅读的标准是其综合理解能力.将阅读能力的培训科学有序地散化于日常闼读教学之中,这是作者目前探索的一条有效阅读教学之路.
以考导教 授人以渔
【摘 要】
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学生的阅读理解能力不高的主要原因是教学方向上出现了偏差,评价学生阅读的标准是其综合理解能力.将阅读能力的培训科学有序地散化于日常闼读教学之中,这是作者目前探索的一
【机 构】
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贵州省盘县第五中学
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
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2004年期
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