【摘 要】
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本文通过2009年5月在北京举行的科技周活动,以DIY互动科学快餐为一点,对中美的中小学科学教育从教育资源、教育观念、探究过程的侧重这三方面进行了比较分析,并为我国科学教
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本文通过2009年5月在北京举行的科技周活动,以DIY互动科学快餐为一点,对中美的中小学科学教育从教育资源、教育观念、探究过程的侧重这三方面进行了比较分析,并为我国科学教育提出了合理的建议,将为我国的教育工作者带来一定的启发和裨益。
This paper, through the science and technology week activities held in Beijing in May 2009, takes DIY interactive science fast food as a point, compares and analyzes the science education in primary and middle schools in China and the United States from the aspects of educational resources, educational concepts and the process of inquiry. China’s science education put forward reasonable suggestions that will bring some enlightenment and benefits to educators in our country.
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