论文部分内容阅读
本文从基于问题意识的英语阅读教学思路及其理论基础出发,结合一节高中英语阅读课的教学设计,按照提出问题、细化问题、分析问题、解决问题和迁移创新五个环节,阐述如何在阅读教学中强化问题意识,并以解决问题为中心开展了英语学习活动。
基于问题意识的高中英语阅读教学实践与思考
【摘 要】
：
本文从基于问题意识的英语阅读教学思路及其理论基础出发,结合一节高中英语阅读课的教学设计,按照提出问题、细化问题、分析问题、解决问题和迁移创新五个环节,阐述如何在阅
【机 构】
：
江苏省扬州大学附属中学
【出 处】
：
基础外语教育
【发表日期】
：
2020年5期
【基金项目】
：
中国陶行知研究会“十三五”规划“双语阅读与教师发展”专项课题“分级阅读标准指导下的高中英语课外阅读策略研究”(课题编号:2019JS0021A)的阶段性成果
其他文献
本文是围绕中年教师L老师经历的省高中英语阅读优质课备课过程所做的叙事研究,描述了L老师与同伴合作进行理论研习、教案研讨和试讲磨课的过程及其心路历程。研究部分揭示了
中考是基础教育阶段高利害测试之一,但是各地英语试题质量参差不齐,命题水平亟待提高。本文从2019年底教育部发布的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》出发,
以"结构化"理念为导向的小学英语复习课,从整体性和系统性的角度出发,遵循"整体感知、局部突破、深度内化"的原则,可以打破传统复习课以单个知识点为中心的固有模式.本文探索