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在小学体育教学中，课余训练占有非常重要的位置。小学生天性活泼好动，在没有教师指导的情况下，也会进行各种形式的体n育活动，但是效果往往不好保证，存在过度娱乐化的倾向，有时还会有一定的危险性。其力量、敏捷度、运动智慧等方面的素质进步比较有n限。而教师介入过多，又可能引发小学生的抵触情绪，教师很难判断学生是否根据教师的指导进行了课余训练。在这种情况下，应用需要理n论可以较好地解决问题。本文即从需要理论的概述及其在小学体育课余训练中的应用两个方面进行探讨，供大家参考。