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摘 要 随着新课改的不断深入发展，对小学数学教学也提出了更高的要求，本文就主要对悦心式的小学数学教学方法与策略进行了探究。
关键词 小学数学;悦心式教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0142-01
随着教育改革的不断深入发展，人们越来越重视到小学数学教学的重要性。小学阶段数学学习是小学生学习的基础阶段，数学也是一门工具学科，为了学好数学，首先教师应当教学过程中创设和谐学习的环境，打造一个轻松愉快的课堂氛围，采用悦心式教学方法让学生能够更好地学习数学知识，尤其是在新课改的形式下，更要将课堂的主体交还给学生，改善传统的仅靠口述讲授的学习方式，要让学生在愉悦的环境下学习，创造开放的课堂，开发学生学习的积极性，让学生能够快乐的学习知识。
一、家长共同参与培养学生的学习能力
家庭教育也是小学生养成良好学习习惯的关键，在家庭这个更加轻松舒适的环境下，家长的配合、参与对培养学生的学习能力具有重大的意义。尤其是对于基础学习阶段来说，家长的参与显得更为重要。例如，教师可以让学生每天向家长汇报在学校学习的情况和课程作业情况，让家长协助教师对学生进行共同的管理和监督，教师也可以通过作业评语以及电话来访的形式与家长进行及时沟通和联系，使家长可以了解到学生在学校的学习情况，教师也可以了解到学生在家里的学习情况，从而推动学生有更大的动力去努力学习。
二、将数学思想融于实际生活中
数学作为一门工具学科，它离不开生活。在新课改的形势下，要让学生真正地养成数学思维，就需要带领学生在丰富多彩、轻松快乐的实践活动中领悟到数学知识。在开展数学实践活动时，一定要遵循素质教育的领导，使数学实践活动不仅能够结合到所需要学习的知识，还要更加富有情趣和意义，让学生有更多的机会从实际生活当中理解数学的思维方式，学习数学的思想方法，感受到数学和现实生活的联系。例如，教师可以组织可以开展“小小收银员”的数学活动，让小学生去超市体验一天的收银工作，从中体会到数学知识与生活的密切联系，最终提高学生运用数学思维来解决实际生活问题的能力。
三、善于激发学生的学习兴趣，养成良好的观察习惯
使学生对学习产生兴趣，是悦心式教学的重要目标之一。小学阶段的学生在心理和生理上发育还都不完全，他们对周围事物常常会产生好奇的心理，教师就应当抓住小学生这一心理来对他们正确的引导，使小学生对数学的学习产生兴趣。教师在平时的学习中要注意观察，思考如何激发学生的兴趣，总结怎样做才能够使学生更加具有学习兴趣，同时也要注重培养学生良好的观察能力。例如，可以创设问题情景，激发学生的求知欲，在学习乘法交换律和乘法结合律这一课时，就可以首先提出结合生活实际的问题，比如一件上衣30元，一件裤子40元，那么买三套这样的衣服总共需要多少钱？让学生体会乘法结合律实际生活中的关联。此外对于不同年级段的小学生也要采取不同的方法，对于高年级的小学生来说，应当逐步脱手让学生练习独立观察的能力，发挥主观能动性，教师在一旁积极引导，让学生能把课内与课外，观察到的东西与语言结合表达起来，养成良好的学习习惯。
四、善于创设教学情景
悦心式教学可以通过创设有效的教学情景的方法，来激发学生学习数学的主动性。在实际生活中，当人们看到一些影视表演时，通常都会沉浸在兴奋高涨或悲伤难过的状态中，这就是由于导演所设计的氛围感染了观众。同样，教师也可以设计相应的教学情景，让学生身临其境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，尤其是对于好动，好奇心强的小学生来说，传统的教学方式通常会让他们感到厌倦和乏味，所以在设计教学情形时要充分利用到多媒体课件，充分体现课件的优势，通常可以在课件中增加丰富多彩的动画和轻松愉快的乐曲来调动学生的求知欲。例如，在学习乘法和除法时，教师就可以先出两组题目进行比较，通过一些动态图画来表达小数转化为整数再进行乘法和除法的运算，此外还可以通过故事来吸引学生的注意力，可以在课堂上例举我国著名数学家华罗庚和陈景润的故事，来感染小学生。
五、积极培养小学生的应用能力
悦心式教学要防止抽象的数学逻辑来破坏学生学习的热情，所以应当采取适当的方法和策略，多开展一些满足学生逻辑思维的活动方式，将抽象的思维逻辑更好地运用到实际操作当中，更进一步提高学生的学习兴趣，大力提倡应用教学。例如，可以多开展一些与数学有关的竞赛活动，将学数学和做数学相结合，让学生在亲自动手的过程中实现数學能力的提高。
六、结语
小学阶段是重要的学习阶段，采用恰当的教学方式会更加有助于小学生的学习，在小学数学教学过程当中，就需要正确培养小学生数学思维能力、激发学习兴趣以及培养动手操作能力，让学生更加积极努力地学习数学知识，为今后的发展打下基础。
参考文献：
[1]蔡莉.综合探究小学数学开放式的教学方法策略[J].中国科教创新导刊，2013（24）：91.
关键词 小学数学;悦心式教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0142-01
随着教育改革的不断深入发展，人们越来越重视到小学数学教学的重要性。小学阶段数学学习是小学生学习的基础阶段，数学也是一门工具学科，为了学好数学，首先教师应当教学过程中创设和谐学习的环境，打造一个轻松愉快的课堂氛围，采用悦心式教学方法让学生能够更好地学习数学知识，尤其是在新课改的形式下，更要将课堂的主体交还给学生，改善传统的仅靠口述讲授的学习方式，要让学生在愉悦的环境下学习，创造开放的课堂，开发学生学习的积极性，让学生能够快乐的学习知识。
一、家长共同参与培养学生的学习能力
家庭教育也是小学生养成良好学习习惯的关键，在家庭这个更加轻松舒适的环境下，家长的配合、参与对培养学生的学习能力具有重大的意义。尤其是对于基础学习阶段来说，家长的参与显得更为重要。例如，教师可以让学生每天向家长汇报在学校学习的情况和课程作业情况，让家长协助教师对学生进行共同的管理和监督，教师也可以通过作业评语以及电话来访的形式与家长进行及时沟通和联系，使家长可以了解到学生在学校的学习情况，教师也可以了解到学生在家里的学习情况，从而推动学生有更大的动力去努力学习。
二、将数学思想融于实际生活中
数学作为一门工具学科，它离不开生活。在新课改的形势下，要让学生真正地养成数学思维，就需要带领学生在丰富多彩、轻松快乐的实践活动中领悟到数学知识。在开展数学实践活动时，一定要遵循素质教育的领导，使数学实践活动不仅能够结合到所需要学习的知识，还要更加富有情趣和意义，让学生有更多的机会从实际生活当中理解数学的思维方式，学习数学的思想方法，感受到数学和现实生活的联系。例如，教师可以组织可以开展“小小收银员”的数学活动，让小学生去超市体验一天的收银工作，从中体会到数学知识与生活的密切联系，最终提高学生运用数学思维来解决实际生活问题的能力。
三、善于激发学生的学习兴趣，养成良好的观察习惯
使学生对学习产生兴趣，是悦心式教学的重要目标之一。小学阶段的学生在心理和生理上发育还都不完全，他们对周围事物常常会产生好奇的心理，教师就应当抓住小学生这一心理来对他们正确的引导，使小学生对数学的学习产生兴趣。教师在平时的学习中要注意观察，思考如何激发学生的兴趣，总结怎样做才能够使学生更加具有学习兴趣，同时也要注重培养学生良好的观察能力。例如，可以创设问题情景，激发学生的求知欲，在学习乘法交换律和乘法结合律这一课时，就可以首先提出结合生活实际的问题，比如一件上衣30元，一件裤子40元，那么买三套这样的衣服总共需要多少钱？让学生体会乘法结合律实际生活中的关联。此外对于不同年级段的小学生也要采取不同的方法，对于高年级的小学生来说，应当逐步脱手让学生练习独立观察的能力，发挥主观能动性，教师在一旁积极引导，让学生能把课内与课外，观察到的东西与语言结合表达起来，养成良好的学习习惯。
四、善于创设教学情景
悦心式教学可以通过创设有效的教学情景的方法，来激发学生学习数学的主动性。在实际生活中，当人们看到一些影视表演时，通常都会沉浸在兴奋高涨或悲伤难过的状态中，这就是由于导演所设计的氛围感染了观众。同样，教师也可以设计相应的教学情景，让学生身临其境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，尤其是对于好动，好奇心强的小学生来说，传统的教学方式通常会让他们感到厌倦和乏味，所以在设计教学情形时要充分利用到多媒体课件，充分体现课件的优势，通常可以在课件中增加丰富多彩的动画和轻松愉快的乐曲来调动学生的求知欲。例如，在学习乘法和除法时，教师就可以先出两组题目进行比较，通过一些动态图画来表达小数转化为整数再进行乘法和除法的运算，此外还可以通过故事来吸引学生的注意力，可以在课堂上例举我国著名数学家华罗庚和陈景润的故事，来感染小学生。
五、积极培养小学生的应用能力
悦心式教学要防止抽象的数学逻辑来破坏学生学习的热情，所以应当采取适当的方法和策略，多开展一些满足学生逻辑思维的活动方式，将抽象的思维逻辑更好地运用到实际操作当中，更进一步提高学生的学习兴趣，大力提倡应用教学。例如，可以多开展一些与数学有关的竞赛活动，将学数学和做数学相结合，让学生在亲自动手的过程中实现数學能力的提高。
六、结语
小学阶段是重要的学习阶段，采用恰当的教学方式会更加有助于小学生的学习，在小学数学教学过程当中，就需要正确培养小学生数学思维能力、激发学习兴趣以及培养动手操作能力，让学生更加积极努力地学习数学知识，为今后的发展打下基础。
参考文献：
[1]蔡莉.综合探究小学数学开放式的教学方法策略[J].中国科教创新导刊，2013（24）：91.