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由于古汉语语法与现代汉语语法的差异、一些词语用法的不同、古汉语常识等方面的制约，高中文言文被学生视其为第二外语。学生也往往将学习重点放在背和默写上，难道是那些传诵千古的文章魅力不及现代作品吗？当然并非如此。“正如苏霍姆林斯基所说的那样：‘学生在课堂上阅读得很少，而关于阅读的谈话却很多。’……缺少阅读，对语文学习是釜底抽薪；缺少阅读，对学生能力的养成是致命一击，从而导致文化积淀太少，这样不但学不好语文，而且妨碍学生个人的成长和语文素养的缺乏，进而造成人生与社会经验的缺乏。”