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目的 探讨在“三导向”为人才培养模式下,以器官系统为基础整合生殖系统教学的应用效果及满意度分析,为提高教学质量及实现适合卓越医师培养的教学目标提供参考。方法 实验组与对照组分别采用“以器官系统为导向”课程模式和“以学科为中心”课程模式。在课程结束后进行问卷调查,并比较两组学生的期末考试成绩。结果 两组学生期末考试成绩对比,差异具有统计学意义（P〈0.05）;实验组期末考试平均成绩优于对照组。两组学生对课程的满意度均较高,差异无统计学意义（P〉0.05）;在提高学习兴趣、增加各学科知识间的横向联系、构建完整