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在新课程背景下进行教育教学工作，提倡教师们阅读经典，既丰厚自己的人文素养和文史常识，又利于教学工作，是一举两得的好事。
多读经典意味长——小学语文教师厚涵养的策略探索
【摘 要】
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在新课程背景下进行教育教学工作，提倡教师们阅读经典，既丰厚自己的人文素养和文史常识，又利于教学工作，是一举两得的好事。
【机 构】
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陕西省洋县桑溪乡中心小学
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2011年5期
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