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合作学习被越来越多地应用于课堂教学之中。但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上，实效性不高。为了提高合作学习的实效性，教师必须在深入钻研教材和充分了解学生特点的基础上，对合作学习的学习环境、机制建立、有效引导以及培养学生合作学习的意识等方面进行充分、科学、精心的预设。
论小组合作学习的教学策略--以小学数学课堂为例
【摘 要】
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合作学习被越来越多地应用于课堂教学之中。但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上，实效性不高。为了提高合作学习的实效性，教师必须在深入钻研教材和充分了解学生特
【机 构】
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贵州省大方县核桃乡新桃小学
【出 处】
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速读（中旬）
【发表日期】
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2014年6期
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