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我国是世界教育大国，也正朝着世界教育强国迈进。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但是学前教育仍是教育发展中的薄弱环节，主要表现在入学难，师资薄弱等现象。用马克思主义的立场、观点和方法分析当前学前教育阶段的教育公平问题，不仅有助于扩宽研究视“，同时对于解决我国教育不公平现象也有一定的理论指导意义。