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红色文化是中国共产党和人民群众在长期实践中共同创造、发扬的文化，凝聚了崇高的民族精神、革命精神，是中华民族宝贵的精神财富，也是重要的教育资源。当前，大学生受各种文化思潮影响严重，西方的文化渗透、价值观入侵，使得很多学生的意志力薄弱，拜金主义、机会主义等问题滋生严重，加剧了大学生思想政治教育的难度。所以，必须利用好红色文化，将其融入到大学生思想政治教育过程中，引导学生认识并热爱红色文化，积极践行社会主义核心价值观，将大学生思想政治教育做出成绩、做出特色。
大学生思想政治教育是高校发展的重中之重，决定着高校能够培养出什么样的人才为社会服务、为人民服务，所以，大学生思想政治教育的质量也决定着祖国的未来、民族的希望。当前，国家十分注重大学生思想政治教育工作，出台了许多政策、提供了有利发展的平台，在各种有利的条件下，思政工作发展迅速，取得了长足的进步。但是，随着世界全球化进程推进，社会思潮多样化发展，学生思想开放度提升，思想政治教育的难度随之加深，如何增强学生社会荣誉感、国家认知度，提高服务意识、奉献意识，成为大学生思想政治教育的新课题。红色文化作为我们党和人民群众在革命战争时期和建设社会主义过程中形成的主流文化，具有鲜明的民族印记，对于开展大学生思想政治教育有着无与伦比的教育意义，是非常好的教育素材。
一、红色文化内涵及其主流形式
红色文化具有鲜明的民族特色、中国特色，现多以红色历史遗迹、红色影视资源和意识精神等表现出来。其内涵丰富、形式多样、功能独特，是优质的高等教育资源。红色文化继承了中华民族的优良文化传统和民族精神，融会了党和人民群众在新民主主义革命时期所形成的各种精神、传统和文化，凝结了党和人民群众在建设中国特色社会主义的过程中创造的一系列执政新理念和优秀经验，集政治资源、文化资源、历史资源于一体，构成了一部完整的革命、建设和改革开放的生动历史教材，是当前高校大学生思想政治教育的重要资源。
（一）红色文化的精髓——红色精神
在红色文化中，其精髓就是红色精神，是随着革命、社会主义建设形成的，具有很强的教育意义和民族特色，是中华民族的宝贵财富。党和人民群众在新民主主义革命和社会主义建设过程中，不断创造和传承红色精神，如井冈山精神、西柏坡精神、延安精神、长征精神、苏区精神、大别山精神、“两弹一星”精神等。这些革命精神是红色文化的精髓，是党和人民的宝贵财富，是在革命战争和社会主义建设中，无数失败、牺牲、奉献沉淀下来的，这些精神体现了中华儿女自力更生、艰苦奋斗、勇于探索、敢于创新、忠诚于党、忠于人民、团结互助、百折不挠的精神品质，是波澜壮阔的革命史、奋斗史的印记，是实现中华民族伟大复兴中国梦的最有力的保障。
（二）红色文化的摇篮——红色基地
紅色文化的摇篮，是指井冈山、延安、遵义、西柏坡等革命圣地，这些革命的旧址曾经战火漫天，曾经星火燎原。在这些红色基地，人们仍可以感受到当时战争的惨烈、体会到当时战斗的激情、观察到很多战斗的细节，这些地方运用重建、恢复等手段，让许多有价值的遗迹又真实地呈现出来。各地的战争历史博物馆、伟人旧居、挑梁小路等红色资源，让人们对于红色文化的形成有了更加清晰的认识，对于党和人民经历的艰苦卓绝、顽强奋斗的斗争经历有了更真切的理解。这些红色基地是党和人民的宝贵财富，人们必须保护好、坚守好，让其可以传承万代，教育千秋，让更多的人从这些旧址和遗迹中感受红色文化、了解红色文化。
（三）红色主题材料——红色作品
在日常生活中，人们接触最多、最直观的当属各种红色作品，如以红色文化为题材的影视作品、红色小说、红色歌曲等。电视、网络、书籍、报刊是红色文化最为广泛的传播媒介。当前，国家特别注重红色文化的传播，制作了不少以抗日战争为题材的电影、电视剧，高校、社区每年也都会开展红色文化主题活动，“两学一做”主题学习活动更是意义重大，一件件经典的作品让人民群众对于红色文化认识更加深刻。
二、红色文化在大学生思想政治教育应用现状
国家十分注重红色文化的宣传，鼓励以各种形式宣传红色文化，让红色文化在人民群众中发挥积极引导作用。近年来，以红色背景为题材的影视剧作、红色旅游都非常受欢迎，人们对红色文化的接受度、关注度空前高涨。高校一直是红色文化的主要传播阵地，“两课”教育是从课堂上讲授红色历史、宣传红色文化，以必修课的标准硬性要求学生认真学习；“一二九”“纪念长征精神”等红色主题团学活动，让学生通过参与活动感受红色文化。高校通过红色文化教育，让大学生正视历史，学习革命精神，培养爱国主义品质，践行社会主义核心价值观，达到育人效果。
诚然，红色文化已经在高校思想政治教育工作中起到非常重要的作用，但当前仍存在很大问题。例如，思政课上课效果不佳，学生学习上敷衍了事，不入脑、不走心；学生主题活动无法做到全员参与，全员齐动，活动缺乏持续性，教育效果差；学生认知性差，功利性强，缺乏荣誉感等。所以，如何更好地利用好红色文化，将红色文化中教育资源应用到高校思想政治教育中，是亟待解决的课题。
三、多管齐下，发挥红色文化中的育人功能
红色文化是宝贵的资源，如何在当前的大好形势下，继续发掘红色文化的育人功能，传播正能量，引导大学生树立正确的人生观、价值观，提高思想政治教育质量成为十分必要的课题。结合当前实际，高校应从以下几方面着手。
（一）将红色文化融入课堂教育，提升课堂的主体育人效果
当前，课堂教育主要以讲授专业知识和实验知识为主，很少有教师讲授红色文化、传统文化，使得思想政治教育只能在课余时间开展，弱化了育人效果。为了优化课堂的主体育人功能，高校应科学地将红色文化等优质教育资源融入到课堂教育中。教师不再单纯是一名教书匠，而真正成为文化的传播者、思想的引领者，让学生感受到红色文化的魅力，使其更主动地学习，提升课堂的主体育人效果，占领思想政治教育的主阵地。
（二）将红色文化贯穿于团学活动，增强团学活动的实践育人效果
当前高校的团学活动存在模式化、教育缺乏持续性的特点，例如，“雷锋月”活动常常是“雷锋”三月来、四月走，学生也习以为常，教育效果较差。因此，高校应该做好顶层设计，将红色文化贯穿于团学活动中，让活动不再孤立存在，增强活动的连续性、关联性，避免“雷锋”三月来、四月走现象。同时，高校可以利用好特色节日、纪念日等关键节点，将其纳入活动规划，提高活动的实践育人效果。
（三）将红色文化纳入大学生成长体系，培养“根正苗红”的社会主义接班人
大学生的成长需要一套科学的体系作保障，所以，除了课堂教育和团学活动外，高校还应将红色文化纳入大学生成长体系中，为大学生设立学习目标，如学唱几首红歌、讲几个红色故事、传播几种红色精神、去几个革命旧址、看几本红色著作等，鼓励大学生到边远地区去实践，做志愿服务，使其心中有红色文化，脑中知红色文化，血液中流淌红色文化。同时，高校要做好几个内容的关联，让学生能够学以致用，并用实践来指导学习，不能离开课堂谈教育，离开实践谈理论，只有科学地设计好大学生成长体系，才能培养出“根正苗红”的人才，才能真正达到思想政治教育的育人作用。
四、结语
红色文化是我们党和人民群众在长期实践中共同创造、发扬的文化，是马克思主义中国化的重要实践成果，蕴藏着丰富的民族精神、革命精神，是中华民族宝贵的精神财富，也是重要的教育资源。人们一定要充分利用红色文化，努力培养社会主义事业的优秀建设者和接班人。
（1.黑龙江商业职业学院；2.大庆市委党校）
大学生思想政治教育是高校发展的重中之重，决定着高校能够培养出什么样的人才为社会服务、为人民服务，所以，大学生思想政治教育的质量也决定着祖国的未来、民族的希望。当前，国家十分注重大学生思想政治教育工作，出台了许多政策、提供了有利发展的平台，在各种有利的条件下，思政工作发展迅速，取得了长足的进步。但是，随着世界全球化进程推进，社会思潮多样化发展，学生思想开放度提升，思想政治教育的难度随之加深，如何增强学生社会荣誉感、国家认知度，提高服务意识、奉献意识，成为大学生思想政治教育的新课题。红色文化作为我们党和人民群众在革命战争时期和建设社会主义过程中形成的主流文化，具有鲜明的民族印记，对于开展大学生思想政治教育有着无与伦比的教育意义，是非常好的教育素材。
一、红色文化内涵及其主流形式
红色文化具有鲜明的民族特色、中国特色，现多以红色历史遗迹、红色影视资源和意识精神等表现出来。其内涵丰富、形式多样、功能独特，是优质的高等教育资源。红色文化继承了中华民族的优良文化传统和民族精神，融会了党和人民群众在新民主主义革命时期所形成的各种精神、传统和文化，凝结了党和人民群众在建设中国特色社会主义的过程中创造的一系列执政新理念和优秀经验，集政治资源、文化资源、历史资源于一体，构成了一部完整的革命、建设和改革开放的生动历史教材，是当前高校大学生思想政治教育的重要资源。
（一）红色文化的精髓——红色精神
在红色文化中，其精髓就是红色精神，是随着革命、社会主义建设形成的，具有很强的教育意义和民族特色，是中华民族的宝贵财富。党和人民群众在新民主主义革命和社会主义建设过程中，不断创造和传承红色精神，如井冈山精神、西柏坡精神、延安精神、长征精神、苏区精神、大别山精神、“两弹一星”精神等。这些革命精神是红色文化的精髓，是党和人民的宝贵财富，是在革命战争和社会主义建设中，无数失败、牺牲、奉献沉淀下来的，这些精神体现了中华儿女自力更生、艰苦奋斗、勇于探索、敢于创新、忠诚于党、忠于人民、团结互助、百折不挠的精神品质，是波澜壮阔的革命史、奋斗史的印记，是实现中华民族伟大复兴中国梦的最有力的保障。
（二）红色文化的摇篮——红色基地
紅色文化的摇篮，是指井冈山、延安、遵义、西柏坡等革命圣地，这些革命的旧址曾经战火漫天，曾经星火燎原。在这些红色基地，人们仍可以感受到当时战争的惨烈、体会到当时战斗的激情、观察到很多战斗的细节，这些地方运用重建、恢复等手段，让许多有价值的遗迹又真实地呈现出来。各地的战争历史博物馆、伟人旧居、挑梁小路等红色资源，让人们对于红色文化的形成有了更加清晰的认识，对于党和人民经历的艰苦卓绝、顽强奋斗的斗争经历有了更真切的理解。这些红色基地是党和人民的宝贵财富，人们必须保护好、坚守好，让其可以传承万代，教育千秋，让更多的人从这些旧址和遗迹中感受红色文化、了解红色文化。
（三）红色主题材料——红色作品
在日常生活中，人们接触最多、最直观的当属各种红色作品，如以红色文化为题材的影视作品、红色小说、红色歌曲等。电视、网络、书籍、报刊是红色文化最为广泛的传播媒介。当前，国家特别注重红色文化的传播，制作了不少以抗日战争为题材的电影、电视剧，高校、社区每年也都会开展红色文化主题活动，“两学一做”主题学习活动更是意义重大，一件件经典的作品让人民群众对于红色文化认识更加深刻。
二、红色文化在大学生思想政治教育应用现状
国家十分注重红色文化的宣传，鼓励以各种形式宣传红色文化，让红色文化在人民群众中发挥积极引导作用。近年来，以红色背景为题材的影视剧作、红色旅游都非常受欢迎，人们对红色文化的接受度、关注度空前高涨。高校一直是红色文化的主要传播阵地，“两课”教育是从课堂上讲授红色历史、宣传红色文化，以必修课的标准硬性要求学生认真学习；“一二九”“纪念长征精神”等红色主题团学活动，让学生通过参与活动感受红色文化。高校通过红色文化教育，让大学生正视历史，学习革命精神，培养爱国主义品质，践行社会主义核心价值观，达到育人效果。
诚然，红色文化已经在高校思想政治教育工作中起到非常重要的作用，但当前仍存在很大问题。例如，思政课上课效果不佳，学生学习上敷衍了事，不入脑、不走心；学生主题活动无法做到全员参与，全员齐动，活动缺乏持续性，教育效果差；学生认知性差，功利性强，缺乏荣誉感等。所以，如何更好地利用好红色文化，将红色文化中教育资源应用到高校思想政治教育中，是亟待解决的课题。
三、多管齐下，发挥红色文化中的育人功能
红色文化是宝贵的资源，如何在当前的大好形势下，继续发掘红色文化的育人功能，传播正能量，引导大学生树立正确的人生观、价值观，提高思想政治教育质量成为十分必要的课题。结合当前实际，高校应从以下几方面着手。
（一）将红色文化融入课堂教育，提升课堂的主体育人效果
当前，课堂教育主要以讲授专业知识和实验知识为主，很少有教师讲授红色文化、传统文化，使得思想政治教育只能在课余时间开展，弱化了育人效果。为了优化课堂的主体育人功能，高校应科学地将红色文化等优质教育资源融入到课堂教育中。教师不再单纯是一名教书匠，而真正成为文化的传播者、思想的引领者，让学生感受到红色文化的魅力，使其更主动地学习，提升课堂的主体育人效果，占领思想政治教育的主阵地。
（二）将红色文化贯穿于团学活动，增强团学活动的实践育人效果
当前高校的团学活动存在模式化、教育缺乏持续性的特点，例如，“雷锋月”活动常常是“雷锋”三月来、四月走，学生也习以为常，教育效果较差。因此，高校应该做好顶层设计，将红色文化贯穿于团学活动中，让活动不再孤立存在，增强活动的连续性、关联性，避免“雷锋”三月来、四月走现象。同时，高校可以利用好特色节日、纪念日等关键节点，将其纳入活动规划，提高活动的实践育人效果。
（三）将红色文化纳入大学生成长体系，培养“根正苗红”的社会主义接班人
大学生的成长需要一套科学的体系作保障，所以，除了课堂教育和团学活动外，高校还应将红色文化纳入大学生成长体系中，为大学生设立学习目标，如学唱几首红歌、讲几个红色故事、传播几种红色精神、去几个革命旧址、看几本红色著作等，鼓励大学生到边远地区去实践，做志愿服务，使其心中有红色文化，脑中知红色文化，血液中流淌红色文化。同时，高校要做好几个内容的关联，让学生能够学以致用，并用实践来指导学习，不能离开课堂谈教育，离开实践谈理论，只有科学地设计好大学生成长体系，才能培养出“根正苗红”的人才，才能真正达到思想政治教育的育人作用。
四、结语
红色文化是我们党和人民群众在长期实践中共同创造、发扬的文化，是马克思主义中国化的重要实践成果，蕴藏着丰富的民族精神、革命精神，是中华民族宝贵的精神财富，也是重要的教育资源。人们一定要充分利用红色文化，努力培养社会主义事业的优秀建设者和接班人。
（1.黑龙江商业职业学院；2.大庆市委党校）