【摘 要】
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班主任是全面负责学生思想、学习、健康、生活、成长等方面的教师,有人说班主任与学生是水火不容的,现在的部分高中生希望个性得以张扬,欲求得以满足,而班主任希望班级能协同
【机 构】
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辽宁省葫芦岛市兴城高级中学 125100
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班主任是全面负责学生思想、学习、健康、生活、成长等方面的教师,有人说班主任与学生是水火不容的,现在的部分高中生希望个性得以张扬,欲求得以满足,而班主任希望班级能协同一致,服从管理,这样两者之间必然出现矛盾对立.如何对班级的“问题”学生进行有效管理与转化,成为班主任专业成长的重要内容,本文对“问题”学生产生的原因进行了简要分析,对管理和转化的手段进行了简要总结.
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