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摘 要： 二十一世纪是信息技术时代，作为信息技术的载体，计算机的重要作用不言而喻。在全国几乎每所高校都有开设计算机课程，但同时有很多问题也在制约其发展，如教学方法陈旧，不能与社会需求很好地接轨。在新形势下，传统的讲授方法不再适应教育的发展，主要体现为在传授过程中只有知识的传播，没有情感的交流，这就导致学生不爱学习计算机，更别说在未来有更好的发展。只有在上课过程中注重情感交流，才能调动学生的积极性，使高校计算机教学有更好的发展。
关键词： 高校计算机教学 情感运用模式 教学方式
1.引言
传统教学模式乏味枯燥，难以调动学生学习的积极性已经不再适应高校教学的需求。素质教育已经成为中国整个社会的共识，为了使学生真正爱上学习，把情感融入计算机教学中势在必行[1-2]。这样不但有利于师生情感的交流和思想的碰撞，更能激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力[3]。
2.计算机教学中情感教学的现状及原因
在教学过程中，教师往往把主要精力放在专业知识的教学上，忽视学生思想的发展[4]。在教学中理想的方式应该是师生互动，而就目前情况看，却成了老师的一人课堂。其原因是：（1）教师陈旧的教学思想，很多老师认为学生只要专业知识学好了，自然就会运用，但学生实践能力弱的问题未引起他们的关注；（2）社会环境因素的影响，随着时代的发展，科学技术在现代化进程中的作用日渐凸显，导致社会过于关注科技人才的培养，只注重他们的学习，而忽视情感问题；（3）学生自身的原因，学生从小受到填鸭式教育，自制能力弱，在大学自由的氛围下迷失自我。
3.情感教学法在计算机教学中的运用
作为教学的引导者，教师应该根据实际情况对教学内容做出调整，在不违背大纲的前提下，做出一些相应大胆的尝试[5-6]。最重要的是与学生交流，提高学生的学习兴趣，让学生在快乐中学到知识。情绪是能传染的，教师应该以积极乐观的态度感染学生。同时，轻松愉悦的课堂氛围有利于学生学习效率的提高。教师应该真正关心学生，把学生当做孩子，当做朋友，而不是自己的任务。这样才能投入更多精力教书。把情感运用到教学中，学生和老师就是一个整体，教学成果要靠老师出色的教学素养和学生的配合才能实现。没有学生的配合，再出色的老师也没有用，没有老师积极的指导，学生很难取得出色的成果。
3.1激发学生的内在学习动机
相对于中学时代，大学生活可谓是自由的天堂。没有了众多校规条例的约束及家长的管教，大学生拥有更广阔的自由空间，但是大学生心理却未完全成熟，处于一个十分尴尬的层面。其需要更多的理解，所以情感教育在计算机教学中有十分重要的作用。可以这样说，只要熟练合理地运用情感知识及合理方法对学生进行教学，一定可以发挥意想不到的作用。很多学生不是学不好，而是没有找到正确的道路和方法，只要利用情感因素给其正确引导，就一定可以让学生成为学习的主宰。
3.2激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，但一些学生没有对计算机课程产生学习兴趣，这就需要老师运用情感因素激发学生的学习兴趣。计算机教学需要理论与实践相结合，让学生对计算机有正确的认识，并掌握其运行原理及相关操作知识。对于极枯燥的编程，老师可以设计一些比较有趣的程序，让学生在快乐玩耍的同时学到知识。把情感教育融入计算机教学中，让学生发现问题并提供解决办法，从而极大地提高学生解决问题的能力。
3.3满足学生需求
教育主体是学生，教育目标是让学生掌握知识。在教育过程中，教师应该放下自己高高在上的架子，真正融入学生和教学中。把教育学生当做自己的最高事业，时刻了解学生的心理动态，并对其异常情况及时做出调整。
4.结语
在高校计算机教学中，应该坚持发展的学生个性，为其提供更优良、更合理的学习方法。更注重人文因素在教育中所占的比例，激发学生的学习热情。老师应加强自身学习，以便应对新环境下学生出现的问题。
参考文献：
[1]王晓霞，唐雁，周竹荣，等.项目教学法在高校计算机教学中的应用与学年设计相结合[J].计算机教育，2010，8（10）.
[2]汪京.浅析学生创新能力在高校计算机教学中的作用[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013，30（07）.
[3]李旦，王娜君，陈明君.引导一激发一鼓励式课程设计指导方法的研究与实践[J].北京：中国大学教学，2010（2）.
[4]冯烨明.论高校计算机教学中情感计算与智能交互的关系[J].中国成人教育，2007（04）.
[5]费伟.计算机辅助模式下的大学英语课堂教学情感因素探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2015（04）.
[6]胡立源.论计算机基础的情感教学[J].计算机教育，2008（06）.
关键词： 高校计算机教学 情感运用模式 教学方式
1.引言
传统教学模式乏味枯燥，难以调动学生学习的积极性已经不再适应高校教学的需求。素质教育已经成为中国整个社会的共识，为了使学生真正爱上学习，把情感融入计算机教学中势在必行[1-2]。这样不但有利于师生情感的交流和思想的碰撞，更能激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力[3]。
2.计算机教学中情感教学的现状及原因
在教学过程中，教师往往把主要精力放在专业知识的教学上，忽视学生思想的发展[4]。在教学中理想的方式应该是师生互动，而就目前情况看，却成了老师的一人课堂。其原因是：（1）教师陈旧的教学思想，很多老师认为学生只要专业知识学好了，自然就会运用，但学生实践能力弱的问题未引起他们的关注；（2）社会环境因素的影响，随着时代的发展，科学技术在现代化进程中的作用日渐凸显，导致社会过于关注科技人才的培养，只注重他们的学习，而忽视情感问题；（3）学生自身的原因，学生从小受到填鸭式教育，自制能力弱，在大学自由的氛围下迷失自我。
3.情感教学法在计算机教学中的运用
作为教学的引导者，教师应该根据实际情况对教学内容做出调整，在不违背大纲的前提下，做出一些相应大胆的尝试[5-6]。最重要的是与学生交流，提高学生的学习兴趣，让学生在快乐中学到知识。情绪是能传染的，教师应该以积极乐观的态度感染学生。同时，轻松愉悦的课堂氛围有利于学生学习效率的提高。教师应该真正关心学生，把学生当做孩子，当做朋友，而不是自己的任务。这样才能投入更多精力教书。把情感运用到教学中，学生和老师就是一个整体，教学成果要靠老师出色的教学素养和学生的配合才能实现。没有学生的配合，再出色的老师也没有用，没有老师积极的指导，学生很难取得出色的成果。
3.1激发学生的内在学习动机
相对于中学时代，大学生活可谓是自由的天堂。没有了众多校规条例的约束及家长的管教，大学生拥有更广阔的自由空间，但是大学生心理却未完全成熟，处于一个十分尴尬的层面。其需要更多的理解，所以情感教育在计算机教学中有十分重要的作用。可以这样说，只要熟练合理地运用情感知识及合理方法对学生进行教学，一定可以发挥意想不到的作用。很多学生不是学不好，而是没有找到正确的道路和方法，只要利用情感因素给其正确引导，就一定可以让学生成为学习的主宰。
3.2激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，但一些学生没有对计算机课程产生学习兴趣，这就需要老师运用情感因素激发学生的学习兴趣。计算机教学需要理论与实践相结合，让学生对计算机有正确的认识，并掌握其运行原理及相关操作知识。对于极枯燥的编程，老师可以设计一些比较有趣的程序，让学生在快乐玩耍的同时学到知识。把情感教育融入计算机教学中，让学生发现问题并提供解决办法，从而极大地提高学生解决问题的能力。
3.3满足学生需求
教育主体是学生，教育目标是让学生掌握知识。在教育过程中，教师应该放下自己高高在上的架子，真正融入学生和教学中。把教育学生当做自己的最高事业，时刻了解学生的心理动态，并对其异常情况及时做出调整。
4.结语
在高校计算机教学中，应该坚持发展的学生个性，为其提供更优良、更合理的学习方法。更注重人文因素在教育中所占的比例，激发学生的学习热情。老师应加强自身学习，以便应对新环境下学生出现的问题。
参考文献：
[1]王晓霞，唐雁，周竹荣，等.项目教学法在高校计算机教学中的应用与学年设计相结合[J].计算机教育，2010，8（10）.
[2]汪京.浅析学生创新能力在高校计算机教学中的作用[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013，30（07）.
[3]李旦，王娜君，陈明君.引导一激发一鼓励式课程设计指导方法的研究与实践[J].北京：中国大学教学，2010（2）.
[4]冯烨明.论高校计算机教学中情感计算与智能交互的关系[J].中国成人教育，2007（04）.
[5]费伟.计算机辅助模式下的大学英语课堂教学情感因素探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2015（04）.
[6]胡立源.论计算机基础的情感教学[J].计算机教育，2008（06）.