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大学英语分级教学背景下,相对于A级学生,B级或C级学生的大学英语学习存在更多问题。本文以华南农业大学的个案为例,通过分析B级(泛指除A级外的)学生的大学英语写作现状,总结出B级学生所面临的困难,并针对这些突出问题如对写作内容把握不准、语法薄弱、词汇量不足、缺乏写作兴趣和信心等,提出一系列应对策略。