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摘要：初中物理在课堂教学中，由于物理知识本身存在一定的难度，并且学生在学习过程中由于认知能力和学习兴趣等多种因素的影响，初中物理教学中还存在较大的难度，在课堂教学中存在的问题也相对较多，影响了初中物理教学的开展。使初中物理教学质量难以得到有效的提升。为此，我们应当加强对初中物理教学存在问题的研究，并以此为基础制定有效的应对策略。为初中物理教学奠定良好的基础，解决初中物理教学存在的各种问题，保证初中物理教学能够在教学质量和教学实效性上得到全面的提高。
关键词：物理教学； 课堂教学特点； 问题和对策
G633.7
一、前言
基于对初中物理教学的了解，在初中物理教学过程中要想提高教学实效性，就应当加强对学生的了解，提高教学的针对性，同时还应当与学生进行良好的互动，重点培养学生的学习兴趣，让学生对物理知识充满好奇，引导学生进行自主学习。还应当做好物理实验教学，发挥物理实验教学的优势。但是从目前初中物理教学实际来看，在这几个方面还存在较多的问题，影响和制约了课堂教学的开展。因此，我们应当重点分析初中物理教学存在的问题，并制定具体的应对策略。
二、初中物理教学存在的主要问题
1.初中物理教学缺乏对学生的了解，教学针对性不强
在目前初中物理教学中，许多教师只注重追赶教学进度，在课堂教学中忽视了对学生的了解，导致了在课堂教学中没有对学生的兴趣爱好和个性特点进行全面的分析，所制定的教学方案与学生的实际需求不对应，导致了课堂教学的针对性不强。既然浪费了课堂教学时间，同时也没有把握住学生的现实需求，使得初中物理课堂教学难度不断增加，教学效果却持续下降，既不利于初中物理教学的开展，同时也影响到初中物理教学的实效性。所以，初中物理教学对学生的了解应当放在首位，应当在制定教学方案之前，就应当做好学生基本特点的了解，只有这样才能够提高教学实效性，解决课堂教学针对性不强的问题。
2.初中物理教学没有与学生进行良好的互动，学生的学习兴趣未得到有效培养
考虑到初中物理教学的实际难度以及学生的参与程度对课堂教学的影响，初中物理课堂教学只有教师与学生进行良好的互动，重点培养学生的学习兴趣，才能够激发学生的学习热情，在课堂中营造良好的课堂教学氛围。但是从目前的课堂教学来看，教师与学生的互动还不理想，学生的学习兴趣也未得到有效的培养，既影响了课堂教学的开展，同时也影响了课堂教学的整体质量。因此，在初中物理课堂教学中，应当重视教师与学生的互动以及学生学习兴趣的培养，只有做好这几方面工作，才能够保证初中物理课堂教学在教学质量和教学水平上得到有效的提升。
3.初中物理教学在实验教学中存在不足，未充分发挥实验教学的优势
在初中物理教学过程中，为了降低教学难度并提高学生的学习兴趣，在课堂教学中应当合理地开展物理实验教学，根据物理实验现象吸引学生的关注，从而达到提高课堂教学质量的目的。但是从目前初中物理课堂教学来看，实验教学的开展还存在较多的不足，物理实验的优势没有得到充分的体现，实验教学在开展过程中不但没有吸引学生的关注，同时还因为实践教学准备不足以及实践教学时间被压缩等因素，导致的实践教学没有达到预期目标，既影响了课堂教学效果，同时也增加了课堂教学难度，使课堂教学在开展过程中不能够达到预期的教学目标。
三、初中物理教学问题的应对策略分析
1.初中物理教学应重点做好学生特点的了解，提高教学实效性
基于对初中物理教学的了解，在初中物理教学过程中，应当重点做好学生特点的了解，在制定教学方案之前，应当对学生的整体特点和物理学习基础有全面的了解和认识，并且根据学生的实际特点制定有针对性的课堂教学方案。同时，也应当根据学生的实际特点制定因材施教的教学策略，保证物理课堂教学能够具有较好的针对性和实效性，既降低课堂教学难度，同时也做到了根据学生的实际特点和学习优势有针对性的教学，满足了课堂教学需要。为课堂教学质量的提高奠定良好的基础。所以，初中物理教学应重点做好学生特点的了解，做到根据学生的实际特点开展相对应的教学，提高教学实效性。
2.初中物理教学应加强与学生的互动，积极开展兴趣培养
基于对初中物理教学的了解，在初中物理課堂教学中，教师应当加强与学生的互动，形成良好的课堂教学氛围，使学生的探究精神能够得到充分的培养，并且提高学生的参与热情，让学生成为课堂的主人，能够主动积极地跟着老师的思维进行各种物理知识的探讨和学习。与此同时，还应当积极开展兴趣培养，根据学生的实际特点，找准学生的兴趣爱好，做到培养学生的物理学习兴趣，让学生能够带着问题进行物理知识的学习，为课堂教学奠定良好的基础，同时也降低了课堂教学难度，保证初中物理课堂教学能够得到有效的开展，提高课堂教学的整体质量。
3.初中物理教学应对实验教学引起足够的重视，发挥实验教学的优势
基于物理实验的重要性以及物理实验教学的实际特点，在初中物理教学中，应当对实践教学引起足够的重视，做到根据学生的实际特点和物理实验教学的特点，合理的选择实验教学内容以及实验教学方式，做好实验教学准备，根据实验教学的特点和实验教学的内容，有针对性地開展物理实验，做到利用物理实验吸引学生的关注，引起学生的学习兴趣，既有利于提高兴趣培养效果，同时还能够发挥实验教学的优势，使初中物理教学能够更加具体化和形象化，使学生能够从物理实验中获得更多的教学知识，满足初中物理教学的实际需要。
四、结论
通过本文的分析可知，在初中物理教学过程中，要想提高物理教学的整体质量，就应当从做好学生特点的了解，提高教学实效性，加强与学生的互动，积极开展兴趣教学，以及对实践教学以及足够的重视，发挥实践教学的优势等方面入手，保证初中物理教学能够在教学思想、教学方法、教学模式上都得到有效的创新，为初中物理课堂教学奠定良好的基础，使初中物理课堂教学能够在整体水平和整体质量得到全面的提升。
参考文献：
[1]唐烨伟；初中物理网络学习空间模型设计研究[D]；东北师范大学；2015年
[2]魏婷婷；初中物理“过程与方法”目标的落实研究[D]；江西师范大学；2013年
[3]李鸿先；初中物理实践活动的理论和实践研究[D]；南京师范大学；2012年
[4]万芳丽；初中物理实验探究教学模式探索[D]；上海师范大学；2015年
[5] 蒲桂娟；微课在初中物理实验教学中的应用研究[D]；宁夏大学；2015年
[6] 曾勇；在初中物理大班额合作学习中的问题及对策[D]；四川师范大学；2015年
关键词：物理教学； 课堂教学特点； 问题和对策
G633.7
一、前言
基于对初中物理教学的了解，在初中物理教学过程中要想提高教学实效性，就应当加强对学生的了解，提高教学的针对性，同时还应当与学生进行良好的互动，重点培养学生的学习兴趣，让学生对物理知识充满好奇，引导学生进行自主学习。还应当做好物理实验教学，发挥物理实验教学的优势。但是从目前初中物理教学实际来看，在这几个方面还存在较多的问题，影响和制约了课堂教学的开展。因此，我们应当重点分析初中物理教学存在的问题，并制定具体的应对策略。
二、初中物理教学存在的主要问题
1.初中物理教学缺乏对学生的了解，教学针对性不强
在目前初中物理教学中，许多教师只注重追赶教学进度，在课堂教学中忽视了对学生的了解，导致了在课堂教学中没有对学生的兴趣爱好和个性特点进行全面的分析，所制定的教学方案与学生的实际需求不对应，导致了课堂教学的针对性不强。既然浪费了课堂教学时间，同时也没有把握住学生的现实需求，使得初中物理课堂教学难度不断增加，教学效果却持续下降，既不利于初中物理教学的开展，同时也影响到初中物理教学的实效性。所以，初中物理教学对学生的了解应当放在首位，应当在制定教学方案之前，就应当做好学生基本特点的了解，只有这样才能够提高教学实效性，解决课堂教学针对性不强的问题。
2.初中物理教学没有与学生进行良好的互动，学生的学习兴趣未得到有效培养
考虑到初中物理教学的实际难度以及学生的参与程度对课堂教学的影响，初中物理课堂教学只有教师与学生进行良好的互动，重点培养学生的学习兴趣，才能够激发学生的学习热情，在课堂中营造良好的课堂教学氛围。但是从目前的课堂教学来看，教师与学生的互动还不理想，学生的学习兴趣也未得到有效的培养，既影响了课堂教学的开展，同时也影响了课堂教学的整体质量。因此，在初中物理课堂教学中，应当重视教师与学生的互动以及学生学习兴趣的培养，只有做好这几方面工作，才能够保证初中物理课堂教学在教学质量和教学水平上得到有效的提升。
3.初中物理教学在实验教学中存在不足，未充分发挥实验教学的优势
在初中物理教学过程中，为了降低教学难度并提高学生的学习兴趣，在课堂教学中应当合理地开展物理实验教学，根据物理实验现象吸引学生的关注，从而达到提高课堂教学质量的目的。但是从目前初中物理课堂教学来看，实验教学的开展还存在较多的不足，物理实验的优势没有得到充分的体现，实验教学在开展过程中不但没有吸引学生的关注，同时还因为实践教学准备不足以及实践教学时间被压缩等因素，导致的实践教学没有达到预期目标，既影响了课堂教学效果，同时也增加了课堂教学难度，使课堂教学在开展过程中不能够达到预期的教学目标。
三、初中物理教学问题的应对策略分析
1.初中物理教学应重点做好学生特点的了解，提高教学实效性
基于对初中物理教学的了解，在初中物理教学过程中，应当重点做好学生特点的了解，在制定教学方案之前，应当对学生的整体特点和物理学习基础有全面的了解和认识，并且根据学生的实际特点制定有针对性的课堂教学方案。同时，也应当根据学生的实际特点制定因材施教的教学策略，保证物理课堂教学能够具有较好的针对性和实效性，既降低课堂教学难度，同时也做到了根据学生的实际特点和学习优势有针对性的教学，满足了课堂教学需要。为课堂教学质量的提高奠定良好的基础。所以，初中物理教学应重点做好学生特点的了解，做到根据学生的实际特点开展相对应的教学，提高教学实效性。
2.初中物理教学应加强与学生的互动，积极开展兴趣培养
基于对初中物理教学的了解，在初中物理課堂教学中，教师应当加强与学生的互动，形成良好的课堂教学氛围，使学生的探究精神能够得到充分的培养，并且提高学生的参与热情，让学生成为课堂的主人，能够主动积极地跟着老师的思维进行各种物理知识的探讨和学习。与此同时，还应当积极开展兴趣培养，根据学生的实际特点，找准学生的兴趣爱好，做到培养学生的物理学习兴趣，让学生能够带着问题进行物理知识的学习，为课堂教学奠定良好的基础，同时也降低了课堂教学难度，保证初中物理课堂教学能够得到有效的开展，提高课堂教学的整体质量。
3.初中物理教学应对实验教学引起足够的重视，发挥实验教学的优势
基于物理实验的重要性以及物理实验教学的实际特点，在初中物理教学中，应当对实践教学引起足够的重视，做到根据学生的实际特点和物理实验教学的特点，合理的选择实验教学内容以及实验教学方式，做好实验教学准备，根据实验教学的特点和实验教学的内容，有针对性地開展物理实验，做到利用物理实验吸引学生的关注，引起学生的学习兴趣，既有利于提高兴趣培养效果，同时还能够发挥实验教学的优势，使初中物理教学能够更加具体化和形象化，使学生能够从物理实验中获得更多的教学知识，满足初中物理教学的实际需要。
四、结论
通过本文的分析可知，在初中物理教学过程中，要想提高物理教学的整体质量，就应当从做好学生特点的了解，提高教学实效性，加强与学生的互动，积极开展兴趣教学，以及对实践教学以及足够的重视，发挥实践教学的优势等方面入手，保证初中物理教学能够在教学思想、教学方法、教学模式上都得到有效的创新，为初中物理课堂教学奠定良好的基础，使初中物理课堂教学能够在整体水平和整体质量得到全面的提升。
参考文献：
[1]唐烨伟；初中物理网络学习空间模型设计研究[D]；东北师范大学；2015年
[2]魏婷婷；初中物理“过程与方法”目标的落实研究[D]；江西师范大学；2013年
[3]李鸿先；初中物理实践活动的理论和实践研究[D]；南京师范大学；2012年
[4]万芳丽；初中物理实验探究教学模式探索[D]；上海师范大学；2015年
[5] 蒲桂娟；微课在初中物理实验教学中的应用研究[D]；宁夏大学；2015年
[6] 曾勇；在初中物理大班额合作学习中的问题及对策[D]；四川师范大学；2015年