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随着新课程改革的不断推进，教学模式和策略在数学课堂上有了较大的改变，但是，学生的学和教师的教还是数学课堂评价的标准。大部分初中生对于数学是越学越绝望，以致于最终放弃。无法提高兴趣，不能轻松投入是学生在课堂上的真实状态。所以，数学课堂教学气氛是否愉悦民主和谐，将影响师生、生生之间的交流，很大程度上影响课堂教学的高效。