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实现核心素养发展是基础教育研究与教学实践的迫切需求。课程标准明确了核心素养内涵,给出了核心素养视域下的教学建议,成为核心素养导向教学的重要参考。对课程标准的分析是设计素养导向教学的核心,可依据逆向设计思路,形成核心素养导向的单元学习目标、挑战性单元学习任务、进阶性单元学习历程、持续性学习评价和开放性学习环境的系统设计,以此驱动学生经历“真实性”和“整合性”的深度学习过程,从而实现课程标准到教学的有效转化,促进学生核心素养的发展。