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文本解读,是培养学生语文学科核心素养的重要途径之一.而在当前的语文教学中,语文教师对文本过度解读的现象非常普遍.过度解读,是教师在课堂教学中,对文本所做出的过于透彻的讲解或是过度的延伸,这样会使教学目标发生偏离,让学生不能准确理解文本含义.本文以《荷塘月色》一文为例,对教师“过度解读”现象和矫正策略进行探讨.