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小学教育属于基础教育范畴,在教育改革不断深入的背景下,小学数学高效课堂构建逐渐受到更多关注.传统的小学课堂中,教师是教学活动的主体,学生被动接受知识,课堂氛围沉闷,学生学习兴趣不高.确保教学有效性必须克服传统数学教学的弊端,回归学生的主体地位,倡导“以生为本、因材施教”,本文基于“以生为本”的视角,对如何提高小学数学课堂的有效性问题进行几点分析.