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通过在实验班进行潜在课程审美化与未进行潜在课程审美化的对照班对比研究,结果表明潜在课程审美化对良好班风的形成有重要的影响作用.
潜在课程审美化对良好班风形成的影响
【摘 要】
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通过在实验班进行潜在课程审美化与未进行潜在课程审美化的对照班对比研究,结果表明潜在课程审美化对良好班风的形成有重要的影响作用.
【机 构】
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西南师范大学化学化工学院,西南师范大学高教所
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2002年3期
【基金项目】
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教育部规划项目
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