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摘要：素质教育改革要求以培养学生创新和实践能力为中心，促进其德智体美全面发展，为社会培养综合型人才和接班人。高中学生正处于成长的关键时期，而思想政治教育能够帮助其树立文化自信，结合农村艺术特色教学，帮助学生掌握科学文化知识的同时，对其心理、生理等各方面进行培养。本文就当下农村艺术特色高中政治教学存在的问题进行了分析，并提出了一些改善策略。
关键词：互联网+背景;农村艺术特色;高中政治教学
引言：互联网背景下，为我国教学改革带来了许多的资源和机会。艺术特色高中的政治教学的研究还比较少，特别是农村地区的教育水平和资源都比较有限，高中生的政治教育问题比较多，还需要深入探索。因此，要不断创新教育模式，增强政治教育的时效性，帮助高中生在多元文化和利益的冲击下，仍然树立明确的三观，以发挥艺术特色高中政治教学的价值。
1.农村艺术特色高中政治教学存在的问题
第一，学生的时政意识淡薄，特别是一些偏远的农村地区，高中生所接触和了解时政新闻的机会和意愿都比较少，而接触到的文化、思想却比较多元化，此时高中学生政治素质的培养就面临着众多的困难，高中生的人格发展不完善，急需要有效的教育进行纠正。第二，教学内容比较贫乏、空洞，缺乏实际意义，在学生眼里更加缺乏实用性。虽然我国的课程改革在不断深入，教材内容也在不断调整，但是理论性的知识仍然占大多数，政治课程内容无法满足高中生的发展需求，与他们认识的丰富多彩的社会严重脱节，这种内容的空洞性导致学生学起来毫无动力。第三，教学方式比较单调，教师直接将教材内容灌输给学生，这种有意识的教学方式反而会让学生失去学习的积极性，感受不到政治学习的价值和乐趣。第四，教师的专业化程度参差不齐，随着国家政策和社会的不断改变和发展，教师应该在掌握教材内容的同时，及时更新知识内容，向学生传达最新的政治文化。特别是在互联网的背景下，知识信息传递的速度更加快捷，教师需要充分利用这些技术，扩宽自身的知识领域，引入真实的、具有实际意义的事件来充实理论知识，提高学生的主动性和积极性，推动课堂教学有效开展[1]。
2.互联网背景下农村艺术特色高中政治教学策略
2.1 树立社会主义核心价值观的教育理念
首先，要将富强、民主、文明、和谐的国家建设目标渗透到政治教育课程中，要提高高中生对国家和社会的关注之心，并引导学生将其与自身的生活和行为融合起来，全力践行核心价值观。比如教师可以利用多媒体，定期组织高中生学习国家的新政策，党和中央为民所做出的典型事迹，引导学生深入认识国家和人民之间的关系，明确自身肩负的责任。其次，要以自由，平等、公正、法治作为政治课程教育的现实观念，引导学生正确认识和会 法治的属性，树立积极进取的价值观，将建立富强民族的社会主义现代化国家，作为自己的责任，提高学生的政治觉悟。最后，要将爱国、敬业、诚信、友善的基本道德规范融入到学生的日常生活中，以之为中心打造和谐的课堂和校园文化。教师可以将相关的标语贴在校园内，积极组织学生到社会上去体验生活，帮助他们。比如可以组织农村高中生到镇上去清扫大街，去组织交通，去帮助有需要帮助的弱者，培养学生善良、友善、诚信的品质，促进学生全面发展[2]。
2.2 理论和实践结合，丰富教学形式
首先，要将国家社会发展过程中的时政新闻融合到政治教学内容中，要让学生能够及时了解与时俱进的政治事件，了解国家路线和方针，结合具体的时政来分析理论知识，通过理论和实践的结合探索，引导学生去思考社会问题，探索时政要点，让其在对社会时事讨论的过程中，更加深入的了解政治知识。比如教师可以每天早自习之前，抽几分钟时间播放新闻联播中的重点新闻，在政治课堂上，联合这些新闻来激发学生对时事的关心。其次，要加强艺术特色培养的人文内容。在政治教育中，让学生通过艺术形式来表现政治知识，以及学生对思想道德的感悟，通过艺术创作来对心灵进行深入教育。比如可以让学生通过美术的色彩、构图等，创作出有关时代、社会的展望，让学生在观察、思考的过程中，展示出其美好的心灵。最后，要融入更加深入的思想内容，利用艺术教学来激发学生的潜能，通过实践互动，让学生将自身的经历、人生遇到的难题以及自己对社会、世界的思考，展示在艺术作品中，利用艺术对学生的道德思想进行教育，提高学生的信心，帮助其树立明确的人生目标。
2.3 提高教师的专业素养
第一，可以利用探究式的教学方法，培养学生的理论素养，帮助学生自主学习，并将政治思想付诸于行动中，树立终身学习的理念。同时，在理论和实践结合的过程中，教师要积极探索，研究出具有特色的教学方式。比如将问题导学和探究启发式教学结合起来，突出学生的主导位置，丰富课堂形式，塑造高中生的人格。第二，教师要不断提升自身的学科素养，保持终身学习的太俗，积极了解政治教育的新内容和要求，根据农村地区的特点，结合学生实际生活情况，设计更加有效的教学方案，培养学生自主学习能力。
3.结语
综上所述，农村艺术特色高中政治教学还需要从多方面進行改革和创新，除了上文所研究的方面之外，实际上，无论是学校还是教师，都还需要进行深入探索，把握政治教学的基本要求，同时结合艺术特色内容，丰富教学形式，促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 杨平华. 在“互联网+”背景下对高中政治课堂教学模式的研究[J]. 成功：中下（1）：225-225.
[2] 甘耀明. “互联网+”背景下“互动课堂”融入农村小学教学的研究[J]. 教育与装备研究， 2019（8）.
关键词：互联网+背景;农村艺术特色;高中政治教学
引言：互联网背景下，为我国教学改革带来了许多的资源和机会。艺术特色高中的政治教学的研究还比较少，特别是农村地区的教育水平和资源都比较有限，高中生的政治教育问题比较多，还需要深入探索。因此，要不断创新教育模式，增强政治教育的时效性，帮助高中生在多元文化和利益的冲击下，仍然树立明确的三观，以发挥艺术特色高中政治教学的价值。
1.农村艺术特色高中政治教学存在的问题
第一，学生的时政意识淡薄，特别是一些偏远的农村地区，高中生所接触和了解时政新闻的机会和意愿都比较少，而接触到的文化、思想却比较多元化，此时高中学生政治素质的培养就面临着众多的困难，高中生的人格发展不完善，急需要有效的教育进行纠正。第二，教学内容比较贫乏、空洞，缺乏实际意义，在学生眼里更加缺乏实用性。虽然我国的课程改革在不断深入，教材内容也在不断调整，但是理论性的知识仍然占大多数，政治课程内容无法满足高中生的发展需求，与他们认识的丰富多彩的社会严重脱节，这种内容的空洞性导致学生学起来毫无动力。第三，教学方式比较单调，教师直接将教材内容灌输给学生，这种有意识的教学方式反而会让学生失去学习的积极性，感受不到政治学习的价值和乐趣。第四，教师的专业化程度参差不齐，随着国家政策和社会的不断改变和发展，教师应该在掌握教材内容的同时，及时更新知识内容，向学生传达最新的政治文化。特别是在互联网的背景下，知识信息传递的速度更加快捷，教师需要充分利用这些技术，扩宽自身的知识领域，引入真实的、具有实际意义的事件来充实理论知识，提高学生的主动性和积极性，推动课堂教学有效开展[1]。
2.互联网背景下农村艺术特色高中政治教学策略
2.1 树立社会主义核心价值观的教育理念
首先，要将富强、民主、文明、和谐的国家建设目标渗透到政治教育课程中，要提高高中生对国家和社会的关注之心，并引导学生将其与自身的生活和行为融合起来，全力践行核心价值观。比如教师可以利用多媒体，定期组织高中生学习国家的新政策，党和中央为民所做出的典型事迹，引导学生深入认识国家和人民之间的关系，明确自身肩负的责任。其次，要以自由，平等、公正、法治作为政治课程教育的现实观念，引导学生正确认识和会 法治的属性，树立积极进取的价值观，将建立富强民族的社会主义现代化国家，作为自己的责任，提高学生的政治觉悟。最后，要将爱国、敬业、诚信、友善的基本道德规范融入到学生的日常生活中，以之为中心打造和谐的课堂和校园文化。教师可以将相关的标语贴在校园内，积极组织学生到社会上去体验生活，帮助他们。比如可以组织农村高中生到镇上去清扫大街，去组织交通，去帮助有需要帮助的弱者，培养学生善良、友善、诚信的品质，促进学生全面发展[2]。
2.2 理论和实践结合，丰富教学形式
首先，要将国家社会发展过程中的时政新闻融合到政治教学内容中，要让学生能够及时了解与时俱进的政治事件，了解国家路线和方针，结合具体的时政来分析理论知识，通过理论和实践的结合探索，引导学生去思考社会问题，探索时政要点，让其在对社会时事讨论的过程中，更加深入的了解政治知识。比如教师可以每天早自习之前，抽几分钟时间播放新闻联播中的重点新闻，在政治课堂上，联合这些新闻来激发学生对时事的关心。其次，要加强艺术特色培养的人文内容。在政治教育中，让学生通过艺术形式来表现政治知识，以及学生对思想道德的感悟，通过艺术创作来对心灵进行深入教育。比如可以让学生通过美术的色彩、构图等，创作出有关时代、社会的展望，让学生在观察、思考的过程中，展示出其美好的心灵。最后，要融入更加深入的思想内容，利用艺术教学来激发学生的潜能，通过实践互动，让学生将自身的经历、人生遇到的难题以及自己对社会、世界的思考，展示在艺术作品中，利用艺术对学生的道德思想进行教育，提高学生的信心，帮助其树立明确的人生目标。
2.3 提高教师的专业素养
第一，可以利用探究式的教学方法，培养学生的理论素养，帮助学生自主学习，并将政治思想付诸于行动中，树立终身学习的理念。同时，在理论和实践结合的过程中，教师要积极探索，研究出具有特色的教学方式。比如将问题导学和探究启发式教学结合起来，突出学生的主导位置，丰富课堂形式，塑造高中生的人格。第二，教师要不断提升自身的学科素养，保持终身学习的太俗，积极了解政治教育的新内容和要求，根据农村地区的特点，结合学生实际生活情况，设计更加有效的教学方案，培养学生自主学习能力。
3.结语
综上所述，农村艺术特色高中政治教学还需要从多方面進行改革和创新，除了上文所研究的方面之外，实际上，无论是学校还是教师，都还需要进行深入探索，把握政治教学的基本要求，同时结合艺术特色内容，丰富教学形式，促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 杨平华. 在“互联网+”背景下对高中政治课堂教学模式的研究[J]. 成功：中下（1）：225-225.
[2] 甘耀明. “互联网+”背景下“互动课堂”融入农村小学教学的研究[J]. 教育与装备研究， 2019（8）.