【摘 要】
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人工智能、搜索引擎、大数据、APP等为教师信息化教育教学活动提供了资源和平台,也为幼儿的科学探索提供了便利.在科学探索活动中,教师利用信息化教育平台和手段和孩子们一起探秘科学,为幼儿终生的科学素养奠定基础.作为一线教师,合理利用这些信息化手段为自己的教育教学工作服务,不仅减少了教师制作传统教具的时间,也为幼儿的科学探究提供了多通道的支持和帮助.下面我以大班科学活动“神奇的笔”为例,谈一谈信息化手段如何助推幼儿科学活动“看得见”“摸得着”.
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区第二实验幼儿园
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人工智能、搜索引擎、大数据、APP等为教师信息化教育教学活动提供了资源和平台,也为幼儿的科学探索提供了便利.在科学探索活动中,教师利用信息化教育平台和手段和孩子们一起探秘科学,为幼儿终生的科学素养奠定基础.作为一线教师,合理利用这些信息化手段为自己的教育教学工作服务,不仅减少了教师制作传统教具的时间,也为幼儿的科学探究提供了多通道的支持和帮助.下面我以大班科学活动“神奇的笔”为例,谈一谈信息化手段如何助推幼儿科学活动“看得见”“摸得着”.
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秋风阵阵,腹泻家族又要对人类展开一年一度的大规模“侵犯”了.开始行动前,腹泻家族的成员——各种感染性腹泻和非感染性腹泻,他们从四面八方赶来聚集在一起.由这个家族年资最高的首领“腹泻”进行动员讲话:“各位亲爱的家人们,今日难得一聚,咱们家族很庞大,只要我们一出马就会引起人类大便次数增多和大便性状的改变,我们的目标是整个人类,但是由于小孩子消化功能不成熟,而且长得快,胃肠负担重,所以主要生病的人群是六个月～五岁婴幼儿.咱们家族里都是精兵强将,其中还不乏让人闻风丧胆的成员,为了让大家互相认识,请大家分别做一下自
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游戏评价是游戏的重要组成部分.中班幼儿已经有了一定的归纳总结能力,通过评价,幼儿运用已有的知识经验认知游戏、感受游戏、展望游戏,并由此建立乐于参与游戏、频于创新游戏、善于表达游戏的良性循环.rn本文从“户外建构游戏”切入,针对中班幼儿游戏评价走过场、搞形式、做样子等问题提出“三大优化策略”——第一,“三顾式”灵活时机策略保障评价的时间平台;第二,“三体式”自主参与策略激发幼儿的参与兴趣;第三,“三梯式”多元载体策略丰富幼儿的评价内容.总之,我们将以激发游戏兴趣、拓展游戏思维、丰富游戏表达为目的,促进幼儿有
我园作为一所农村幼儿园,立足本土,秉持“阳光、野趣、自然、陪伴”的教育理念,贯彻落实省、市、县课程游戏化精神,在办园合规范、保教合规定、发展合规律的基础上,让幼儿走出班级、走出园门、走进田野、走进自然,在生活中学习,在自然中体验,在对话中成长,在原生态的自然环境中和谐发展,享受完整幸福的童年.rn我园环境优美,富有生命气息.种植园一年四季瓜果飘香;饲养角里的小动物上蹦下跳、挖土打洞、繁衍生息;小树林葱葱郁郁、虫鸣鸟唱.春华秋实,幼儿在悄无声息的时光里春耕、夏耘、秋收、冬酿,体验着大自然蕴藏的勃勃生机……
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