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英语听力教学应在传统听觉输入的基础上，对听力材料进行科学多样化处理，强调通过视觉、触觉、姿态、空间等多种渠道输入听力材料，调动学生多个感官参与课堂，通过耳听、眼看、口读、手写等对各种模态进行转换，加深理解及内化，从而逐步提高听力水平。
英语听力教学的多模态输入与转换研究
【摘 要】
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英语听力教学应在传统听觉输入的基础上，对听力材料进行科学多样化处理，强调通过视觉、触觉、姿态、空间等多种渠道输入听力材料，调动学生多个感官参与课堂，通过耳听、眼看、口读
【机 构】
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青岛工学院外语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年1期
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