“支架”理论在初中英语课文记忆中的运用

• 作 者: 缪四平
• 机 构: 华东师范大学附属杨行中学
• 出 处: 中小学英语教学与研究
• 发表日期: 2013年5期
• 关键词: 英语课文 学生记忆 初中学生 《英语课程标准》 支架 实际运用能力 学习材料 课文内容

一、问题：学生记忆英语课文困难 《英语课程标准》（教育部，2001）规定：初中学生要能就课文内容等学习材料进行问答、简单复述、角色表演、讨论及发表意见；能在日常生活的不同情景中与他人（包括英语国家人士）进行初步的交际；能讲述简单的英语故事，朗诵、背诵英语诗歌等。要达到这些标准，就必须充分利用教材，因为教材提供了标准的语言素材；同时，在教材的运用上，要从课文的背记抓起，因为课文的有效背记是学生识记、掌握语言知识，并使其转化为实际运用能力的一种行之有效的方法。