【摘 要】
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通过网络问卷调查及访谈的形式,对70名中国留学生在泰国背景下英语学习策略的调查,结果表明:学习者在使用六种学习策略上为中等水平.补偿策略最为常用,其次是元认知策略、交际策略、认知策略、情感策略,最后是记忆策略.其中,补偿策略和元认知策略属于高频使用范围,其余四个策略属于中频使用范围.在第二语言环境中,补偿策略和元认知策略经常被使用,而记忆策略则被中国英语学习者所忽略.
【机 构】
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玛哈沙拉坎大学,泰国玛哈沙拉坎44150;四川电影电视学院,四川成都610036
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通过网络问卷调查及访谈的形式,对70名中国留学生在泰国背景下英语学习策略的调查,结果表明:学习者在使用六种学习策略上为中等水平.补偿策略最为常用,其次是元认知策略、交际策略、认知策略、情感策略,最后是记忆策略.其中,补偿策略和元认知策略属于高频使用范围,其余四个策略属于中频使用范围.在第二语言环境中,补偿策略和元认知策略经常被使用,而记忆策略则被中国英语学习者所忽略.
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