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随着教育改革的不断推进，现在很多教师的教育理念都开始向“用教材教”转移。事实上，教材确实是教学的重要载体，但却不是唯一的。仅仅通通践行“用教材教”的教学理念来开展教学，并不能实现对学生阅读素养的有效培养，因为教材在教学中发挥的是范例的作用。对此，小学语文教师就应该在把握教材内容的基础上，链接相关的生活实例，实现对教材内容的扩展，引导学生在拓展阅读中走进课文内容的源头中去，深刻地体会作者所要表达的情感，促使学生的阅读素养朝着更高的目标前进。