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科学、客观、有效、全面地评价一节课,可以有效地促进教师的专业成长.而从教学目标、活动设计、教学行为、探究活动等多层面多视角地分析一堂课的价值、结构、内容和思维含量,探索新课程理念下的评课技术,对改变评课人员传统的评课思维惯性,实现评教相长,大有益处.
新课程理念下多层面评课技术的实践探索
【摘 要】
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科学、客观、有效、全面地评价一节课,可以有效地促进教师的专业成长.而从教学目标、活动设计、教学行为、探究活动等多层面多视角地分析一堂课的价值、结构、内容和思维含量
【机 构】
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黑龙江省教育学院,哈尔滨,150080
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2013年5期
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