【摘 要】
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一、研究措施 （一）改革课堂教学 根据小学生的身心特点，丰富民族音乐、美术教学内容和形式，引导学生感受民族音乐;通过具体的民族音乐作品和生动的音乐实践活动课，采用歌、舞、图片、游戏、信息技术相结合的综合手段进行教学，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生;采用电视、磁带、CD等多种传媒听赏音乐，引导学生了解和积累民族音乐信息，积极参与音乐体验;挖掘小学音乐教材中有关民族文化的思想内含。
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一、研究措施
（一）改革课堂教学
根据小学生的身心特点，丰富民族音乐、美术教学内容和形式，引导学生感受民族音乐;通过具体的民族音乐作品和生动的音乐实践活动课，采用歌、舞、图片、游戏、信息技术相结合的综合手段进行教学，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生;采用电视、磁带、CD等多种传媒听赏音乐，引导学生了解和积累民族音乐信息，积极参与音乐体验;挖掘小学音乐教材中有关民族文化的思想内含。
（二）丰富课外教学
利用校园广播创建诗情画意的校园环境，让学生自然的接受民族音乐的熏陶;开展丰富多样的音乐主题活动，丰富学生的课外活动;巧用艺术节，为学生提供交流的舞台;开展内容丰富、形式多样的民间节日活动;通过组织学生走出去参观、请民间艺人来上课等形式，让本土民间教育资源成为课程的重要内容。
二、课题研究的一些做法
（一）以学校教育为阵地，培育一流的音乐教育能力的师资队伍。（二）以情感教育为引导，激发学生参与学习民族音乐的兴趣。（三）以民族音乐的赏析为重点，增强学生的体验能力。（四）从学唱耳熟能详的民歌入手，培养学生接受民族文化的能力。
三、课题研究的成果
（一）音乐教学中弘扬民族音乐文化的策略和方法更有实效。
（二）在音乐教学中培养了学生民族精神，提升了民族音樂的文化素养。课题研究增强了学生的民族观念;课题研究夯实了民族文化教育的基础;课题研究培养了学生的民族音乐鉴赏、表现、创造能力。
参考文献：
[1]王盛华.学生创新能力与综合素质提高的相关研究[J]，教育科学，2002（5）.
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