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【摘 要】
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本文以马克思主义的交行实践理论剖析了把学生看作教学实践中的完全意义上的主体和纯粹的客体两种观点及由此带来的教学中的弊端，主张学生是教学实践中的生成主体，并提出了学生
【机 构】
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南通工学院社会科学部
【出 处】
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南通工学院学报
【发表日期】
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1997年4期
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