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“小学数学成绩挺好的,到了初中数学却成了短腿学科”,这是我们在初中数学教学中常遇到,也是令很多家长迷惑不解的问题.同时起始阶段学得好坏,对学生后来学习方向的选择和成绩进一步提高至关重要.那么,探究问题的成因以及如何转化“学困生”是极具价值和深远意义的工作!
初中数学“学困生”成因及转化策略探究
【摘 要】
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“小学数学成绩挺好的,到了初中数学却成了短腿学科”,这是我们在初中数学教学中常遇到,也是令很多家长迷惑不解的问题.同时起始阶段学得好坏,对学生后来学习方向的选择和成
【机 构】
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江苏高邮武安初级中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2010年5期
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